2015年《中考风向标》中考生物专题突破：专题二 突破中考识图题型（课件+历年真题汇编+课时提升含解析，2份）

课件16张PPT。专题二 突破中考识图题型一、坐标曲线图 生物坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从 而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特 征。1．识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、纵坐标之间的关系，联系学到的所考查的知识点。2．明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什么联系。 3．析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段； 分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到 符合题意的结论或条件。二、定性定量表 这种类型的题目主要表现为两种：(1)通过表格用文字描述 生物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据 说明实验结果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析， 我们可以从以下几点入手： 1．以横向的行或纵向的列为单位进行比较，顺序可以是先 横后纵，也可以先纵后横，具体根据解题时对应的题目而定， 最后作整体的比较。 2．根据数据的变化，结合题干所提出的问题，对数据进行 分析比较，并联系课本知识找出数据与结构之间的关系。3．针对具体的小题进行解答。三、结构模式、过程示意图1．识别图中各结构的名称，理顺各部分关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。2．总体联系教材知识，快速进行知识链接。3．根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。 题型一：坐标曲线图 【例 1】某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物 栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了 24小时测定，下列曲线能正确的表示测定结果的是()[名师点拨]本题考查了植物光合作用与呼吸作用的关系，以及光合作用和呼吸作用在实际中的应用。(1)识标：图中横坐标表示时间，纵坐标表示 CO2 的浓度。坐标曲线表示的是 CO2 浓度随着时间的变化规律。 (2)明点：从 0 时到 6 时，由于无光，植物只进行呼吸作用， CO2 浓度会逐渐升高；6 时到18 时，由于光合作用吸收消耗CO2， 故其浓度逐渐下降；18 时到 24 时，由于太阳降落，无法进行 光合作用，其浓度又会逐渐升高。 (3)析线：白天光合作用旺盛，能够吸收由呼吸作用释放出 的 CO2，故白天光合作用进行时，温室中的 CO2 浓度会逐渐降 低，夜晚由于只进行呼吸作用，CO2 浓度会逐渐升高。对比题 目四幅图，只有 C 图能正确反映温室内 CO2 浓度的变化。[答案]C 【跟踪训练 1】(2014 年湖北鄂州)如下图所示是植物的叶 释放氧气的量随时间 t 变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是() A．AB 段植物的叶只进行呼吸作用， 不进行光合作用 B．B 点时植物的叶不进行光合作用 C．CD 段植物的叶只进行光合作用， 不进行呼吸作用 D．B 点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用 解析：由图可知在 A 点光照强度为零，所以在 A 点只进行 呼吸作用，AB 段呼吸作用大于光合作用，B 点光合作用制造的 氧气和呼吸作用消耗的氧气相等，BC 段光合作用大于呼吸作 用，整个 AC 段说明光合作用随光照强度的增强而增强。答案：D 题型二：定性定量表 【例 2】(2014 年浙江金华)为研究种子萌发的条件，在 4 个培养皿中分别放入等量的纸巾，各随机放入 100 粒豌豆种子， 在不同的条件下进行培养，结果如下表，以下说法科学的是()A.该实验能证明阳光可以促进种子萌发B．该实验能证明适宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件C．该实验能证明适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子萌发的条件D．乙、丙可以形成对照，探究种子萌发是否需要一定的水分 [名师点拨]本题结合表格考查了种子萌发的条件，考查学 生的图表识别能力。对比甲、丙实验结果，发现有无光照对种 子的萌发影响不大；通过甲、丁对照，甲、乙对照，可证明适 宜的温度、一定的水分是种子萌发的条件，但不能证明充足的 空气是 ... ...