第3课时 整理与复习（3） 课题 乘法 课型 复习课 教学内容 教科书第44-48页内容 教学目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这些知识的理解,巩固所学知识,掌握必要的基本技能。 2.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,能够运用所学的知识解决生活中的实际问题,尝试解释自己的思考过程。 3.通过回顾、整理、练习等学习活动,初步养成整理所学知识的良好习惯和自我反思的意识,增强学好数学的兴趣和信心。 教学重点 1.巩固2～5的乘法口诀，用口诀求积。 2.解决用乘法解决的简单实际问题。 教学难点 解决用乘法解决的简单实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、知识梳理，温故知新 教师：同学们2～5的乘法口诀你们还记得吗？ 课堂预设： 学生齐答：记得。 师生一起回顾2～5的乘法口诀。 教师：这节课我们继续复习乘法。（板书：乘法） 二、当堂训练 1.学习“我学到了什么—边摆边说”。 （1）课件出示“边摆边说”活动。 （2）了解活动规则。 教师：两人一组，用教材第109页点子图，一位同学用纸遮住一部分，另一位同学说出乘法算式及用到的乘法口诀。 学生小组活动，教师巡视指导。 2.学习“巩固应用”第12题。 （1）课件出示第12题。 （2）分析题意。 教师引导：做一节车厢需要多少个瓶盖？ 课堂预设： 学生1：需要2个瓶盖。 教师：有多少个车厢？ 学生2：5节。 …… 学生尝试解决，教师巡视指导，再集体订正。 （3）方法总结。 本题实际是求5个2是多少，用乘法解决简单的实际问题时，仔细读题，找到相关数学信息，并分析出数量关系，再列式解答。 3.学习“巩固应用”第14题。 （1）课件出示第14题。 （2）引导学生明确题意。 教师：3×几=12,同学们想一想，3的乘法口诀中积是12的是哪一句呢？ 课堂预设： 学生1：三四十二。 教师引导：所以我们能知道3×几=12了吗？ 学生2：能，3×4=12。 教师引导解决第一道题，学生尝试解决后面的题目。教师巡视指导，再集体订正，并要求学生说出每道算式用到的乘法口诀。 （3）方法总结。 解决此类问题时，已知的乘数是几就想几的乘法口诀，再根据算式的积确定用哪一句乘法口诀。 三、布置作业 课本第48页巩固应用10题、13题。 注意维持课堂秩序 学生理解题目文字较困难，下面的题图可以帮助学生理解题意 板书 设计 乘法 用乘法解决简单的实际问题时，仔细读题，找到相关数学信息，并分析出数量关系，再列式解答。 教后 反思 为了有更好的复习效果,在教学设计和题目选取时，需要有针对性，经过前面单元的学习，总结学生的易错点和难度，注重讲解和练习。通过 基础练习、针对性练习、提高练习，分层次，让全班学生在复习课的学习中有不同的收获。 ... ...
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