第4节 噪声的危害和控制? 一、教学目标? 1.物理观念? （1）了解噪声的来源和危害。? （2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。? 2.科学思维? （1）通过教学活动，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。? （2）培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。? 3.科学探究? 通过体验和观察，了解防治噪声的思路；培养学生应用物理知识解诀实际问题的能力。? 4.科学态度和责任? （1）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护地球的环境意识，提高学生的道德修养。? （2）通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣? 二、教学重难点? 1.重点：噪声的理解、减弱噪声的三个途径。? 2.难点：噪声的理解。? 三、教学过程? （一）导入? 在21世纪，我们越来越关注环保问题，汽车的鸣笛声，马路边嘈杂的交通声，建筑工地大型机械的轰鸣声，以及工厂机器运转摩擦都会发出很多、很大的声音，它们严重影响了我们日常的生活、工作和学习。声音过大不但对我们日常生活产生严重的干扰，甚至成为了一种污染。我们今天就来学习关于噪声对我们的影响以及如何控制噪声。? （二）新课教学? 1.噪声的定义? 教学情境：①一段优美的音乐；②洗衣机洗衣服的声音；③早晨学生的读书声；?④刮?玻璃的声音。? 问题1：我们如何将上面4种声音进行分类？①和③听起来比较优美，我们称为乐音。而②和④发出的声音听起来比较刺耳，我们称为噪声。? 问题2：大家观察刮玻璃的声音的波形图，和钢琴、长笛的声音的波形图进行对比，有什么不一样的地方？? 问题3：清晨醒来，楼下的老太太和老大爷伴随着优美的“小苹果”乐曲翩翩起舞，“小苹果”的声音从物理学的角度来说是乐音还是噪声？? 问题4：如果我们正在睡觉，“小苹果”这首歌的声音对我们来说是噪声还是乐音？老师在讲课，大家都在用心地听讲，有同学在小声讲话，同学讲话的声音是乐音还是噪声？? 知识归纳：? （1）从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。? （2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。? 说明：? （1）一切声音都有可能成为噪声。（2）噪声的响度不一定大。? 2.噪声的危害? （1）声音的强弱等级? 教学情境：城市主要道口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示62dB,它代表什么含义？ 知识归纳： ①在物理学中，用分贝（dB）来表示声音的强弱等级； ②噪声的三条界限： 大于90dB，会破坏听力； 大于70dB，会影响学习和工作； 大于50dB，会影响休息和睡眠。 （2）危害 教学情境：二战时德国用噪声逼口供；20世纪50年代，西班牙喷气式飞机发动机实验，80名志愿者中28人当场死亡；一架飞机以1100km/h，在60m低空飞行，下面的楼房全倒塌了。从这些事例中，你得到什么启示？ 知识归纳： ①心理危害：烦躁、精力不集中、妨碍休息； ②生理危害：耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊、休克、死亡； ③物理危害：造成巨大破坏。 3.噪声的防治 教学情境：噪声给我们生活带来了许多的不便，甚至伤害。因此，我们就要注意控制噪声，使它的伤害降到最小。怎样才能减小噪声的影响？有什么具体措施？ 知识归纳： 控制噪声的三种途径： （1）在声源处减弱。安装消音器或隔音罩、禁止汽车鸣喇 叭、禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮等。 （2）在传播过程中减弱。安装隔音板、植树造林等。 （3）在人耳处减弱。带耳塞等。 4.城市噪声的来源 教学情境：城市噪声是来自哪里？ 总结： (1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 (2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。 (3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 (4)社 ... ...
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