第1课时 看日历（1） 课题 认识年、月、日 课型 新授课 教学内容 教科书第67页的内容 教学目标 1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月和小月、平年和闰年。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰地向他人表达自己的想法。在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。 教学重点 认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。 教学难点 能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、猜谜激趣，导入新课教师：同学们，今天我们一起再来猜谜语吧!你知道谜底是什么吗？学生：日历。教师：同学们很棒！这节课我们来学习认识年、月、日。关于年月日的知识，你知道些什么？在小组内说一说。（板书：看日历（1）)学生：一年有12个月，六一儿童节是6月1日，我的生日是……二、合作交流，探索新知1.认识大月和小月（出示2013年到2016年的年历）（1）引导学生观察，可以先与同伴说说从中知道了什么，初步感知各月份的天数有什么不同。（2）学生独立完成在表格中2013~2016年各月份的天数。（3）同桌两人互相核对订正所填的数据，保证结果的准确，便于下面展开进一步的观察和发现。（4）引导学生独立观察表格，与同伴说说自己的发现。（5）组织学生集体交流。教师提问：观察记录表中各月份的天数，你有什么新的发现？预设：学生：一年中12个月的天数有所不同。1，3，5，7，8，10，12月每月是31天；4，6，9，11月每月是30天；2月的是28天或29天。课堂小结：教师：同学们找的信息很正确，老师给大家讲一下大月和小月的知识。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。2.记忆大月和小月方法一：拳头记忆法。（出示拳头记忆图）（1）教师示范并讲解记忆方法。教师说明:凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天，2月除外。（2）根据图，全体一起记忆。指着自己的左拳再次记忆，然后同桌之间相互说一说，看记得对不对。方法二：歌诀记忆法。（出示歌诀图）一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。自己读一读记一记，同桌之间相互考一考。三、当堂训练1.课件出示教科书P68“练一练”第1题。学生独立观察日历，然后独立操作，教师指名学生汇报答案。教师提问：同学们还了解一些重要节日吗？请举手回答。预设：国际劳动节、国际妇女节等。2.课件出示教科书P68“练一练”第2题。引导学生推测日期。完成后，指名学生说一说。四、课堂总结通过本节课的学习，我们探索了年、月、日的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第69页“练一练”第5题。 设疑导入，激起求知欲望学生如果总结的不全，教师要引导发现及补充说明拳头记忆法和歌诀记忆法可以很好的激发学生的学习兴趣，也便于学生记忆教师巡视并指导 板书设计 看日历（1）大月(7个)31天—1，3，5，7，8，10，12小月(4个)30天—4，6，9，11二月28天或29天 教后反思 成功之处:本节课通过学生观察记录和分析归纳，培养了学生处理信息的能力和主动获取知识的能力。口诀记忆、左拳记忆，生动又形象，记忆效果很好。不足之处:对年、月、日的相关知识拓展的不太充分。教学建议:教师可选择性地介绍一些与农历有关的知识。 一物生来真稀奇， 身穿三百六十五件衣。 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。 一年 ... ...
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