鲁画版心理健康四年级上册《学会延迟满足》教案

鲁画版心理健康四年级上册《学会延迟满足》教案 一、教材分析： 本节课是鲁画版心理健康四年级上册第五课，题为《学会延迟满足》。本课主要通过鲁画的故事情节，引导学生了解延迟满足的概念，并培养他们适应延迟满足的能力，以提高他们的心理健康水平。 二、教学目标： 1. 知识目标： - 了解延迟满足的含义和重要性。 - 掌握延迟满足的方法和技巧。 2. 能力目标： - 培养学生的自我控制和自我管理能力。 - 培养学生的耐心和毅力。 3. 情感目标： - 培养学生的满足感和幸福感。 - 培养学生的合作意识和团队精神。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： 1. 延迟满足的概念和重要性。 2. 延迟满足的方法和技巧。 教学难点： 1. 培养学生的自我控制和自我管理能力。 2. 培养学生的耐心和毅力。 四、学情分析： 学生们已经学习了心理健康的基本概念，并对自我认知和情绪管理有一定的了解。他们在日常生活中常常面临满足即时需求和延迟满足之间的选择。然而，由于年龄的限制，他们往往更倾向于追求即时满足。因此，本课的学习对于引导学生正确认识延迟满足的重要性，提高他们的自我控制能力具有重要意义。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 教师通过提问和鼓励学生回忆上节课学习的内容，引起学生的兴趣和注意力。 - 教师：上节课我们学习了什么？谁能告诉我心理健康是什么？ - 学生回答并互动交流。 2. 教师出示一些图片或物品，让学生描述自己看到的东西，并引导他们思考是否要立即得到这些东西，以及为什么。 - 教师：请看这些图片，你们觉得这些东西有什么吸引你的地方？你们会立即得到它们吗？为什么？ 第二环节：新课呈现 1. 教师播放鲁画的故事视频，让学生观看。 - 教师：现在我们来看一个小故事，故事中的人们会面临什么样的选择和决策呢？ 2. 教师引导学生讨论故事中的人物面临的选择和决策，以及他们的行为对故事发展的影响。 - 教师：故事中的小明想要买一本新的漫画书，但他还需要存钱。他应该怎么做才能得到自己想要的漫画书呢？他的行为对故事有什么影响？ 第三环节：讲解延迟满足的概念 1. 教师简要解释延迟满足的含义和重要性。 - 教师：延迟满足是指我们在某些情况下，不立即满足自己的需求，而是等待更好的时机或更好的结果。这样做有助于我们更好地控制自己的行为和情绪。 2. 教师通过实例和图表等方式，让学生更好地理解延迟满足的概念。 - 教师：比如，如果你想要吃一块巧克力，但你知道如果现在吃了，可能会影响晚饭的食欲，你会怎么做呢？ 第四环节：探讨延迟满足的方法和技巧 1. 教师与学生共同探讨延迟满足的方法和技巧，例如： - 制定目标和计划。 - 教师：如果你想要买一件新的玩具，但你没有足够的钱，你会怎么做？ - 学生：我可以制定一个存钱的计划，每天存一点钱，等到够了就可以买了。 - 分散注意力，转移注意力。 - 教师：如果你很想玩电脑游戏，但你还有作业没有完成，你会怎么做？ - 学生：我会先完成作业，然后再玩游戏，这样就不会让游戏分散我的注意力了。 - 寻求他人的支持和帮助。 - 教师：如果你觉得很难坚持学习，你会怎么办？ - 学生：我可以请家长或老师帮助我制定学习计划，并监督我的学习进度。 - 培养耐心和毅力。 - 教师：如果你想要学会滑冰，但一开始可能会摔倒，你会怎么办？ - 学生：我会耐心地练习，相信自己的能力，坚持下去。 2. 教师引导学生思考并分享自己在生活中延迟满足的经验和感受。 - 教师：请大家分享一下你们在生活中延迟满足的经验，以及你们觉得延迟满足给你们带来了什么好处？ 第五环节：小组活动 1. 学生分成小组，每个小组选择一个延迟满足的场景，例如：学习、运动、娱乐等。 2. 学生讨论并展示他们在这个场景下如何延迟满足的方法和策略。 - 教师： ... ...