合理支配零用钱 教学设计 教学目标： 1.使同学们增强劳动意识，提高动手能力，摒弃“不劳而获”的观念，形成勤俭节俭的良好生活方式。 2.学习利用问卷来掌握自己的消费状况，提高对自己零用钱的认识。 教学重难点： 让学生转变消费观念，使其对自己的零花钱有系统的规划和控制，从而提高其自身的理财能力。 讲授步骤： 一、开场白 在课堂开始前，让我们来看一个短片。你看见了什么？ 是啊，下课后，学生都会去学校附近的商店，用自己的钱来购买自己想要的东西。那么，如何管理和利用这些零花钱呢？现在，我们来看看我的零用钱是多少。（板书题目：如何使用自己的零花钱） 二、活动一：你的零花钱呢？ 1、师：刚刚每个人都提到了自己的生活费，那么我要进行一个小小的调查，看看自己每周的生活费是什么样子的？ 哦，这么多！一个是十，一个是十，一个是十，几乎所有的学生，都会有自己的一些零用钱。有了更多的钱，他自然是开心的，但如果用得不好，那就麻烦大了。而现在，王小虎遇到了麻烦！ 2、过渡阶段：王小虎的生活费都在哪里？这里有一张王小虎这一星期的开销报表，大家看看，王小虎的开销怎么就没了。 3、总结：由于王小虎没有规划，购物无节制，胡乱挥霍，造成自己的零用钱消失。 4、转变：您曾经有相似的经验吗？ 你把自己的钱都花到哪里去了？我让一个学生站出来，告诉他你上个星期的生活费是怎么花的。下面，让学生根据教师发给的表格1填写自己这一周的生活费支出，并由小组成员填写。 你的团队会把自己的零用钱用在哪里？（由一名小组长发言，并用 PPT带着填写表格）下面，让我们来看一下你们这一组的学生，他们的零花钱都用在哪里了。 其它组的消费是否与自己组的消费倾向一致？似乎所有人都是如此，在不经意之间，自己的零用钱就消失了。 三、活动二：小金库回归 1、老师：下列各项费用中，您觉得应该支出哪项费用？什么东西不能用？这钱要怎么花？让我们帮助他们找回自己的钱（按照白板上的图画，调整一下如何利用自己的钱） 购买更多的课外书籍。老师：读书固然好，但最重要的是要去购买那些有益于我们学习和生活的书籍，并且要仔细阅读，否则就是在白白花钱。 不要吃点心。有什么小吃不能吃？还有，不要吃那些不干净的食物，你饿了就得吃饭，否则会伤身的。 需要购买一些学习用品。老师：购买这些东西时要好好珍惜，不要产生无谓的浪费。） 2、小结：请同学们帮忙计算一下，总共能节约多少？我的零用钱又回来了！你们看看，一星期一组就能省下那么多的费用，那么我们一星期十几组的费用又能省下多少呢？这可是一大笔钱啊！ 四、活动三：让零用钱物尽其用 老师：亲爱的孩子，我们能省下多少钱，给我们的教室，给我们的学校，给我们周围的人，给我们的生活带来多大的好处？ 在了解了同学们的心声之后，教师还希望与你们一起来看看我们班级的小朋友如何利用自己的零用钱为班级做出贡献。他是家里的孩子，因为他的双亲都外出工作，所以他每个星期只能拿到10元的生活费。可是，就在上月，他用积存的零用钱，在我们班的窗户边上，购买了一棵绿色的盆栽。班级里的小朋友们，一走入课堂，首先映入眼帘的，就是窗外的一片翠绿。我问道：“你怎么会有这种想法？”他说：“花草能清洁空气，使人愉快，我还打算把花草种在自己的班级里，让同学们在学习疲惫的时候抬头看看，所有的疲惫都会一扫而空。”同学们，我也想让你们把自己的零用钱存起来，为周围的人多做点有价值的事。 好了，你们再回头看一眼我们自己的消费金额，计算出你们能省下的消费金额。 五、活动四：更多的零用钱 1、老师：孩子们，我们能不能通过节约来让自己的零用钱更多？ （这很容易，只要我向母亲要一大笔钱，我就能成为一个有钱人！）玲玲：我要靠自 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
