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课件网) 第9课时 认识8和9 第五单元 6～10的认识 和加减法 我们都学习了哪些数字？ 它们都变成了数字几？ 8 数字0想减肥，腰间系了一根腰带。 数字6想健身，玩起了倒立。 0 老师和同学们正在浇水、除草、剪枝…… 图中都有什么？分别数一数它们的数量。 2.自己试着数一数图中各种事物的数量。 小组讨论 1.小组说一说图中都有哪些事物。 你能说出数量是8的事物都有哪些吗？ 图中花坛中有8朵花。 你是怎样数的？ 我是一个一个数的。 图中有8个小朋友。 按照从左到右的 顺序一个一个数的。 你是怎样数的？ 图中有8棵树，我是2个2个数的。 还有8个大字, 我4个4个数的。 当数量较多时，可以1个1个地数，也可以几个几个地数。 老师也和同学们一起浇花，现在一共有几个人？ 8个小朋友，再接着数1个老师，共有9个人。 还有哪些事物的数量是9？ 有9只蝴蝶。 8只再添上1只就是9只蝴蝶。 有9盆花。 两个4是8，再添上1盆就是9盆花。 数量是8的事物 8 用什么方法表示这些事物的数量？ 数量是9的事物 9 用什么方法表示这些事物的数量？ 想一想 生活中哪些事物的数量是8或9呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 注意按顺序数， 1个1个或几个几个数。 9 8 试一试 用8个或9个小圆片摆一摆。 试一试 用8个或9个小圆片摆一摆。 通过刚才数一数，摆一摆的活动，我们知道了数量是8的事物用数8表示，数量是9的事物用数9表示。 按0-9的顺序连线。 选自教材第54页练习十一第1题 1.涂一涂。 8 9 2.连一连。 4 5 9 2 8 3.小猴子要做什么？ 用（ ）表示 从上往下数用（ ）表示 8 9 4.数一数。 （ ）个蛋挞 （ ）个乒乓球 9 8 下面每幅图分别是由哪些数字组成的？把它们写在横线上。 ① ② ③ ④ ①中的数字有： ②中的数字有： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 0、1、2、3、4、5、6 下面每幅图分别是由哪些数字组成的？把它们写在横线上。 ① ② ③ ④ ③中的数字有： ④中的数字有： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 0、1、2、3、4、5、6、8、9 这节课有什么收获呢？ 1.数量是8的事物用数“8”表示。 2.数量是9的事物用数“9”表示。 1.教材第54页练习十一第3题； 2.从课时练中选取。 认识8和9 数量是8的事物用数“8”表示。 数量是9的事物用数“9”表示。
