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第5课《把栏杆拍遍》(共19张PPT)【中职专用】高二语文同步备课课件(高教版·拓展模块)

日期:2026-02-22 科目:语文 类型:课件 查看:83次 大小:2467093B 来源:二一课件通
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(课件网) 把栏杆拍遍 壹 贰 叁 作者简介 辛弃疾 全文剖析 梁衡,著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。 代表作:《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《把栏杆拍遍》。 曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖等多种荣誉称号。 现任全国人大代表、中国人民大学新闻学院博导、中国作协全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 壹 作者简介 辛弃疾,原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东济南人。 南宋官员、将领、文学家,豪放派词人,有“词中之龙”之称;与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 绍兴31年(22岁),参加耿京领导的起义军,担任掌书记。绍兴32年(23岁),擒拿张安国。宋高宗任命其为江阴签判,开始南宋的仕宦生涯。淳熙8年(42岁),受弹劾被免职,归居上饶,闲居20年。宁宗嘉泰3年(64岁),宰臣韩侂胄起用主战派人士,辛弃疾被任为绍兴知府兼浙东安抚使。开禧元年(66岁)重回故宅闲居。开禧三年(68岁),辛弃疾抱憾病逝,后赠少师,谥号“忠敏”。 贰 辛弃疾—基本概况 他是宋代词作最多的一位,流传下来的词作多达626首。 他是宋代最伟大的爱国词人,在词中表现了前所未有的广阔内容,使词的艺术容量和抒情功能达到了前所未有的高度。 辛弃疾词继承了苏轼词风,创造了气魄宏伟、横绝一代的豪放词,但又能容纳多种风格、多种艺术于一体,把词的艺术推进到一个新的境界。 贰 辛弃疾—在词史上的贡献与地位 叁 全文剖析—解题 为什么作者把题目拟为“把栏杆拍遍”? 思路1:《水龙吟》中把栏杆拍遍的典故(宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载,一个“与世相龃龉jǔ yǔ”的刘孟节,常常凭栏静立,怀想世事,唏嘘独语,或以手拍栏杆。尝有诗曰:“读书误我四十年,几回醉把栏杆拍。”)。 思路2:我常想......被抛弃的感叹与无奈中度过的。(段22) 思路3:在什么情况下会拍栏杆? “把栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出的抑郁苦闷之气。 叁 全文剖析—理清结构 1 辛弃疾在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 2-16 辛弃疾的词不是用笔写成的,而是用刀和剑刻成的;不是用墨写成的,而是蘸着血和泪涂抹而成的。 17 多种因素成就一个爱国词人辛弃疾。 叁 全文剖析—整体感知 这是一篇带有人物评传性质的散文,在作者看来,辛弃疾是一个怎样的人?找一找作者评析时的关键语句。 他“由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家”。(段1) “辛弃疾这个人,词人本色是武人,武人本色是政人。”(段18) 在作者看来,辛弃疾其实是一位“时刻忧心如焚的政治家”。(段18) 1.辛弃疾是一位怎样的“武人”?作者选取了哪些典型事件来表现他的武人性格呢? (1)一位血气方刚、骁勇善战的武夫,“为了光复大业”,他决心“以身许国,准备血洒大漠、马革裹尸”。 (2)单人独马追杀偷印之贼、跃马横刀突入敌营生擒叛将。 整体感知———武人”辛弃疾 塑造人物性格技法之一:运用典型事件(细节)表现人物性格。 2.辛弃疾又是一位怎样的“政人”?他有着怎样特殊的遭遇? (1)“他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。”“他太爱国家,爱百姓,爱朝廷了。” (2)①辛弃疾“在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动”。②每当他得到一次效力的机会,就特别认真、特别执着地去工作。③40年间,“他都不停地上述,不停地唠叨”,不停地要求痛杀贼寇,收复失地。 整体感知———政人”辛弃疾 3.行伍出身、一心报国的政治家辛弃疾为什么最终成为一位伟大的词人? (1)“他并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道。(段22) (2)作 ... ...

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