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课件网) 第三课 社会生活离不开规则 3.3遵守规则 核心素养 风筝对线说:看，我飞的多高，一只大雁说，这只“怪鸟”差一点就追上我了，风筝对线说:“如果你不牵着我,我肯定比大雁飞得高。”线对风筝说:“如果我没牵住你,掉入深渊的就是你。”风筝不以为然。一阵风吹来,风筝认为摆脱束缚的机会到了,它用力地挣扎,线断了;风筝却身不由己,晃晃悠悠地跌落在地上。 你怎么看待“规则限制人的自由”这一观点？ 新课导入 1、为什么说自由与规则密不可分？ 2、如何让公民遵守社会规则？ 3、如何维护规则 4、为什么要积极改进规则？ 5、如何改进规则？ 自主学习 板块一、自由与规则不可分 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 你如何看待这位男士打手机的"自由”？ 这位男士有打手机的自由，但他不顾及他人的感受，高声喧哗，侵犯了他人安静休息的权利，在公共场所我们不能大声喧哗，即自由和规则是不可分割的。 探究与分享：1、自由与规则的关系 探究与分享 阅读教材P27第二个“探究与分享” 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 探究与分享 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 真正的自由 ① 社会规则划定了自由的边界。 火车有了轨道的限制才能顺利地行使 车辆有了红绿灯的限制才能安全地通行 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 有人认为：“有规则就没有自由，建立规则的目的就是限制自由”你怎么看？ 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行（例如疫情期间的隔离措施）。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 总：自由与规则密不可分，不是对立的！ ② 社会规则是人们享有自由的保障。 ①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 1、自由与规则的关系是什么？ 板块二、自觉遵守规则 “梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是由自律精神的人。 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 他律 自律 （监督、提醒、奖惩等外在约束） （自我约束） 慎独 2.如何自觉遵守规则 ① 遵守社会规则需要他律和自律。 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车 ... ...
