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课件网) 微课学习 部编教材语法修辞“补白” （部编教材）人教版八年级上册 《夸张》 我们读过安徒生的童话《皇帝的新装》，现在回顾一下文章的开头。 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园――除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 思考：画线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？ 明确：画线的句子以极尽夸张手法的运用，将一个穷奢极欲，不理朝政的昏君形象呈现在读者的面前，揭露了统治阶级腐败的生活方式。为后文两个骗子的行骗奠定了坚实的生活基础。 微课导入 1.课题名称：（部编教材）人教版八年级上册《夸张》 2.达成目标： 了解夸张；能辨别夸张，恰当地使用夸张句子。 3.学习方法建议： 听讲、练习。 4.课堂学习形式预告： （听讲式）认识夸张，弄清夸张的修辞功能，通过训练达成目标。 任务指南 一、夸张及分类 1.什么叫夸张？ 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 知识清单 扩大夸张 （2）序数词。 缩小夸张 超前夸张 故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。成语：一手遮天、一日三秋、一毛不拔等。 2.夸张的分类。 故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 例如：这房间，连个巴掌大都没有。现有成语“寸土必争、滴水不漏、寸步难行”等也有同样的表达效果。 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 扩大夸张 缩小夸张 超前夸张 二、夸张的作用 01 夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想和强烈共鸣。 02 在文学作品中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。例如： ①力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽 ②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》杜甫 ③蜀道之难，难于上青天。《蜀道难》李白 二、夸张的作用 03 有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。 如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。 1.夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。以下运用的夸张就不合事理： ①脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 ②同志们，你们看，我们的力量大如天。 2.夸张不能和事实距离过近，否则分不清是在说事实还是在夸张。 例如：苦干一个月，胜过两个月。（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。） 3.夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 三、使用注意事项 1.下列诗句中没有使用夸张的修辞手法的一项是（ ） A.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C.未出庭前三五步，额头先到画堂前。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 能力达成 【解析】A项中的诗句使用了拟人的修辞手法，赋予芍药和蔷薇人的情态。故选A项。 A 2.下列选项中对夸张的修辞手法及表达效果分析恰当的一项是（ ） A.她瘦得像一张纸，风一吹她就随风的方向走了。（这句话属于缩小夸张，表现了风很大。） B.刚刚走出门，他脸上的眼泪就瞬间冻成了冰条 ... ...
