《歌唱祖国》 教学目标 ： 1、 通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、 通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学重点： 掌握歌曲的情绪及演唱方法. 教学难点： 1、 对歌曲情绪的处理。 2、 个别节奏的掌握及演唱。 教学过程 一、 前置补偿 1、 复习歌曲《游击军》。 2、 做休止符节奏练习。 二、 导入新课 （播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、新授教学 1、 咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。 2、 完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 3、 学习歌曲。 A：师示范演唱歌曲。 B：生跟琴视唱歌曲。 C：完整演唱歌曲。 D：及时纠正 （1） 这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”、“家乡”、 “人民”。 （3） 歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了” 、“我们爱和平，我们爱家乡” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 （4）要正确掌握歌曲的速度。 E：听音乐完整练习演唱歌曲。 F：处理歌曲的感情。第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 四、巩固训练 1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。 五、音乐知识 1、 二段体A + B例：《游击军》 2、 三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A
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