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课件网) 课题3 水的组成 学习目标 1.认识水的组成。 2.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。 3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。 氢气的燃烧 简历 姓名 氢气 物理性质 状态： 是否溶于水： 密度： 化学性质 特别说明 无色、无臭、气体 难溶于水 比空气小 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰 混有空气的氢气遇明火会发生爆炸 验纯 实验4-5 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 1.上述实验中有无新物质生成？发生了什么 变化？ 2.上述实验中是否有水滴生成？ 3.由此得到什么结论？为什么？ 有，化学变化 有 水是由氢、氧两种元素组成的。 因为氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，而化学变化前后元素的种类不变。 电解水实验 观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 探究 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中的现象差异 加入氢氧化钠和硫酸，增强水的导电性 有气泡产生 收集到一定量的气体 收集到一定量的气体 气体体积小 气体体积大 正负极产生的气体体积比约为1∶2 1.如何检验生成的气体？ 2.由此可以得到什么结论？ 正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺（带火星的木条复燃），说明是氧气； 负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。 ①水电解产生氢气和氧气。 ②水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 水 氢气 + 氧气 通电 H2O H2 O2 正氧负氢 电解水巧记口诀 水中通入直流电，正氧负氢会出现。氢二氧一体积比，助燃可燃来检验。 在电解水的实验中，正负电极相连的玻璃管上方产生的气体分别是____和____，二者的体积比约为_____，这个实验证明了水_____。该反应的文字表达式为_____。 氢气 氧气 1∶2 是由氢、氧元素组成 水 氢气+氧气 通电 针对训练 水分子分解 O H H O H H 水分子 水分子分解 O H H O H H O H H O H H 氢分子 氧分子 2H2O 2H2 O2 水分子 自学指导 细读P81最后一段，理解并熟记化合物、氧化物、单质。 用下列物质回答有关问题： 氮气（N2） b.氧气（O2） c.水（H2O） d.二氧化碳（CO2） e.高锰酸钾（KMnO4） f.铁(Fe) g.氧化铁（Fe2O3） 由一种元素组成的纯净物有 ； 由两种或两种以上元素组成的纯净物有 ； 由两种元素组成,其中一种是氧元素的纯净物有_____。 a b f c d e g c d g 单质 化合物 氧化物 针对训练 （1）氧气和臭氧（O3）组成的混合气体由一种元素组成，该混合气体是单质吗？ （2）空气由多种元素组成，空气是化合物吗？为什么？ 物质 纯净物 单质 化合物 混合物 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 H2O H2 N2 KClO3 O2 H2O2 SO2 KCl CO 空气 氧化物的特征： ①含有氧元素②只有两种元素③化合物 物质的初步分类 氧化物 下列各图中 “○”和 “● ”分别表示两种不同元素的原子，则其中表示混合物的是___；表示纯净物的是_____；表示单质的是___；表示化合物的是___。 B CD A ACD 针对训练 1.水在自然界以几种状态存在？根据以往所学知识，填写下表： 水的物理性质（101kPa） 颜色、气味、状态（常温） 沸点/℃ 熔点/℃ 密度（4℃） /（g.cm-3） 及时巩固 （P82练习与应用T1、T4、T5） 及时巩固 2.将下列物质分别按混合物，纯净物；单质，化合物，氧化物分类。 ①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳 ⑤高锰酸钾 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氧化铁 及时巩固 3.判断下列叙述是否正确，并说明理由。 （1）自然界的物质都是以化合物形式存在的。 （2）水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 （3）冰块和水混合得到混合物。 （4）电解水的反应属于分解反 ... ...
