第五单元　课时2　研读“社会结构——差序格局(4～7章)” 课后练（含答案）2023-2024学年高一上学期语文（统编版必修上册）

课时2　研读“社会结构———差序格局(4～7章)” 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。 提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可以指自己的太太一个人；“家门”可以指伯叔侄子一大批；“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。为圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。(节选自费孝通《乡土中国·差序格局》) 1．下列词语中的“第”与文中“阖第光临”的“第”，意思最相近的一项是(　　) A．书香门第 B．次第花开 C．状元及第 D．品而第之 2．下列各句中的引号，和文中“家”的引号作用相同的一项是(　　) A．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 B．像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。 C．清朝初年，统治者更重武力，不重视儒学，于是传统的“读书人”就备受打压。 D．我们要以“咬定青山不放松”的韧劲，沿着中国特色社会主义道路一棒接一棒地跑下去。 3．文中画线句子使用了哪种修辞手法？在文中有何作用？请简要分析。 答：_____ _____ _____ _____ (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。为圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。 中国传统结构中的差序格局具有伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。 在孩子成年了住在家里都得给父母膳宿费的西洋社会里，大家承认团体的界限。①_____。资格取消了就得走出这个团体。在他们不是人情冷热的问题，②_____。在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。 以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。儒家最考究的是人伦，③_____？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。(节选自费孝通《乡土中国·差序格局》) 4．下列句子中，不能体现中国传统社会结构中“差序格局”特点的一项是(　　) A．己欲立而立人，己欲达而达人。 B．苏秦潦倒，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。 C．事在是非，公无远近。 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 6．阅读下面的文字，完 ... ...