三年级上册语文 重点句子仿写记录单 第一单元重点语句解析与仿写 第一课 大青树下的小学 课文原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 1、句子分析：这是一个排比句，运用排比修辞写出了孩子们从各个地方赶来学校。大家在仿写的时候先想象一个场景比如集市、节日盛会等，抓住“从”字写出来。 2、仿写练习：夜晚，从大树后，从草垛旁，从下着蒙蒙细雨的暗夜里，飞来许多闪烁着亮光的萤火虫。 4、牛刀小试： 课文原句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 句子分析：本句运用排比修辞写出了孩子们的几个举动，体现了他们的友好、礼貌与爱国。大家在仿写时同样想象一个场景，谁在什么地方都和谁干了什么。 仿写练习：高大的柳树向远道而来的小燕子招手，向拂面的春风微笑，向东流的河水告别。 牛刀小试： 课文原句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 1、句子分析：句子运用拟人修辞手法抓住“安静”二字分别写出了“树枝”、“鸟儿”、“蝴蝶”的不同状态，后边强调调皮的猴子也能静下来听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音真好听。大家可仿写雨后山林的静，春天花园的美，夏日的喧嚣，秋天果园丰收的景象等。 2、仿写练习：这时候，荷塘十分漂亮，荷花在风中摇曳，荷叶在水中轻舞，鱼儿为荷塘作画，好像都在装点夏日的荷塘，最令人称绝的是，月亮也来洒下一片清辉。这些可爱的小伙伴们是如此精心地设计着这幅曼妙的画。 3、牛刀小试： 第二课：花的学校 课文原句：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 句子分析：“当……时候”中间有两个修饰短语，句子中写到的“雷云”、“阵雨”、“东风”几种事物具有关联性。大家在仿写的时候要注意这两点。 仿写练习：当阳光赶走积雪，二月的春风裁剪树叶的时候，欢快的小燕子飞过无边的天空，在翠绿的柳林里自由地嬉戏。 牛刀小试 课文原句：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 句子分析：本句运用拟人写法，写出了雨后花儿开心的举动。大家在仿写时要运用拟人写法，还要注意用好修饰词。可以写春笋，雨水、雪花、鱼儿、鸟儿、簌簌的落花等。 仿写练习：大串大串的雨珠从高高的天空突然跳下来，在大地上打着滚，撒着欢。 牛刀小试 课文原句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 句子分析：这里也用到了拟人写法，前边一句写出“树枝”、“绿叶”“雷云”的状态，营造了雨来时候的氛围，后边写出花儿放假后的快活。 仿写练习：黑云在天空翻墨，雷压低嗓音轰鸣，大树动摇西晃。这是雨娃娃们便翻着、跑着、跳着，滚落了下来。 牛刀小试： ：不懂就要问 课文原句：这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 句子分析：此处运用了双重修辞词来形容同学们，这样同学们的形象更加丰满与突出，进入三年级可以尝试运用双重修饰词，从而让所写人或事物更具立体感。这种写作范围比较大，可写人可写物，不再详细举例。 仿写练习1：太阳一出来，这片幽深的雾蒙蒙的树林慢慢明亮起来。安静的林子里顿时变得热闹了。 仿写练习2：王熙凤一来，让正在泪眼婆娑满面愁云的林姑娘纳闷极了，贾母屋里一时变得热闹起来。 牛刀小试： ... ...
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