1.4 地球的圈层结构 教学设计+课件+练习题

中小学教育资源及组卷应用平台 1.4 地球的圈层结构 教学设计 课题 1.4 地球的圈层结构 单元 第一单元 学科 地理 年级 高一 教材分析 本节内容是基本的地球科学知识，属于自然地理的基本原理范畴，旨在让学生认识地球的圈层结构是学生学习和将来步入社会必备的地理基础知识。上节课介绍了地球的宇宙环境 而本节课要“走进”地球了解地球的圈层结构，是对上节课的深化，同时也为后面在空间范围内把自然环境放在地球圈层结构中认识奠定基础，起到承上启下的作用。 学情分析 本节课的授课对象为高一学生，由于高一学生刚进入高 中生活，可能还不太适应高中的学习，容易产生失落感。这个阶段的学生的自主学习能力和自律意识也比较薄弱，因此，教 师需要根据学生身心发展特点和课程标准的要求，类比生活中常见的地理现象，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解。利用示意图和比较法，培养学生读图绘图、分析问题和归纳总结的能力，给学生动手操作、研究讨论的机会，促使学生积极有效地参与课堂教学，提高学习效率。 学习目标与核心素养 1、了解地震波的概念、分类和特点2、掌握地球内部圈层的界线、厚度、物质形态及物质组成（综合思维）3、了解大气圈、水圈、生物圈的组成及其相互关系（综合思维） 重点 地震波的分类及传播特征，横纵波的异同;地球内外圈层的划分情况和各个圈层的主要特点。 难点 地震波的特点，如何用地震波分析地球的内部圈层结构;地壳与岩石圈的区分，软流层的位置; 自然环境与外部圈层的关系。 材料准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 【展示图片】在凡尔纳的科幻小说《地心游记》中，主人公可以在地下旅行，甚至穿过地心。但就当前实际的科技水平来说，人类还无法实现“地心漫游”。目前最深的钻井，深度为12千米，仅仅触及地球的“表皮”。【过渡承转】这节课我们就来走进地球，一起探寻地球内部的奥秘。【自主阅读】1、什么叫地震波？2、地震波分哪几类？3、传播有何特性？4、说说地震波在地球内部传播速度是如何变化的？5、地球内部，地震波波速有几个不连续面？不连续面的名称和深度是多少？波速是如何变化的？6、推测在这些界面地震波波速变化的原因？7、推测地球内部结构分几个圈层？说出各层的名称？【新课讲解】一、地震波【讲解】地震波定义与类型【演示】演示纵波和横波的Flash动画,让学生体会两种波的特点。【问题】当地震发生时陆地上的人们有什么感觉？在海洋中航行的人呢 二、地球内部的圈层结构【读图】指导学生读图,在地震波波速图中,横坐标表示的是速度,纵坐标表示的是深度,我们可以看到,横波和纵波的速度都随着深度的变化而变化,这说明地球内部的物质不是单一的。【问题1】讲解不连续面的定义,地球内部有两个明显的不连续面，请找出来？【讲解】以莫霍界面和古登堡界面为界,可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。三、地球内部圈层结构的持征【问题2】上地幔上部有一个岩石圈,思考岩石圈和地壳有何异同 【问题3】推测地球内部的物质状态,并说明判断依据。【类比】如果把地球内部比作煮熟的鸡蛋,可以如何类比 【承转】我们借助地震波探究到了地球内部的结构与物质构成，在我们地表之外，即是存在我们视线之内，地球之外的世界，在一定范围内，人是可以直接观察到的，同地球内部一样，我们试图划分外部圈层结构。【学生自学】展示地球外部圈层示意图，请同学们结合自己的认识总结大气圈、水圈、生物圈的物质组成、范围。【小组讨论】结合生活实际，小组讨论并举例说明地球的各外部圈层与人类活动的相互影响，并引导学生认识到地球的外部圈层之间是相互渗透、相互影响的。【布置任务】完成地球外部圈层对比 ... ...