人文地理上册 1.2.3往来在区域之间同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 1.2.3往来在区域之间同步练习 一、选择题 1．下图中ABCD四个聚落，最有可能发展为城市的是（　　） A．A B．B C．C D．D 2．下列不同区域之间的联系中，属于信息交流的是（　　） A．安徽的宣纸销往北京 B．浙江大学学生在网上查询有关上海人才市场的信息 C．浙江的教师到新疆阿克苏支援教育 D．新疆人到上海卖新疆产的葡萄干 家住农村的王大妈种了一亩蔬菜，她每天采摘后拿到市区的菜市场售卖。市民们很喜欢王大妈种的有机蔬菜。卖完之后，王大妈有时会去附近的水果超市买一些产自外地的时令水果带回家。据此回答问题。 3．上述材料说明了（　　） ①城乡之间的联系是非常密切的 ②城市和乡村的生活已经一样了 ③王大妈往来于不同的区域之间 ④区域之间联系能实现优势互补 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．材料所体现的区域联系主要是（　　) A．物产 B．人才 C．信息 D．技术 5．下列不同区域之间的联系中，属信息交流的(　　) A．金华市的酥饼销往北京、上海 B．浙江省王老师赴四川省去支教 C．小明的哥哥．上网查询高考志愿 D．浙江省派干部支援西部大开发 来自西藏的小慕到宁波某校西藏班求学。宁波的青山绿水是小慕从未见过的，各类海鲜是小慕从未品尝过的，但小慕却吃不惯。据此回答问题。 6．小慕异地求学属于区域之间的（　　） A．经济交流 B．物产交流 C．文化交流 D．人才交流 7．上述材料说明了（　　） ①区域之间应该相互封闭 ②西藏与宁波两地存在着较大差异 ③区域之间可以相互联系 ④两地自然条件不同导致物产不同 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2018年8月22日，浙江省437名援疆教师赴新疆阿克苏支教。这是属于（　　） A．物产交流 B．信息交流 C．人才交流 D．技术交流 疫情期间，晓燕通过微信直播销售父母亲采摘的安顶山云雾茶。下图是她直播期间发的一张宣传照片(安顶山鸟瞰图)。据此回答问题。 9．从区域交流的角度来看，晓燕的做法属于(　　) A．经济交流、技术交流 B．信息交流、技术交流 C．技术交流、人才交流 D．经济交流、信息交流 10．从图中可以看出，该地村落的分布和形态特点是（　　） A．沿山谷呈带状分布 B．沿山脊呈带状分布 C．沿公路呈团状分布 D．沿山谷呈团状分布 11．小丽爸爸在温州开了一家丽水土特产店，他通过微信、QQ和老家的同学进行交流，及时了解老家土特产的生产情况。这属于(　　) A．物产交流 B．信息交流 C．人才交流 D．经济交流 12．浙江某校推出“爱心西部行”活动，与四川的一所贫困学校结对并派教师去支援。这体现了区域之间的(　　) A．人才联系 B．信息联系 C．经济联系 D．物资联系 13．下列不同地域之间的联系，属于文化联系的是(　　) A．温州茶山的杨梅销往福建等地 B．温州市瓯剧团前往杭州进行文艺会演 C．外来务工人员来温州工作生活 D．温州某企业家前往新疆投资开设工厂 二、填空题 14．由于各地区的　 　不同，　 　也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现　 　。 15．不同区域之间的联系，不仅限于　 　方面，还包括　 　、　 　、　 　、　 　和　 　等各个方面。 举例说明： 查询外地信息———信息交流； 赴北京求学———文化交流； 不同区域的物资流动———物产交流； 到甘肃支教———人才交流； 去武汉做生意———经济交流； 召开技术交流会———技术交流。 16．满足各个区域的人们物质生活　 　的需求，促进　 　的发展。 17．随着时代的发展，区域之间的物产、　 　、　 　、　 　、　 　和人才等方面的交流与互动显得更加频繁和重要。 18．由于各地区的　 　不同，物产也不同。为了满足人们物质生活多样化的需要，各地区之间就会发生联系 ... ...