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课件网) 第五单元 定量研究化学反应 到实验室去：探究燃烧的条件 【实验目的】 1.自行设计并动手实验,探究燃烧的条件。 2.通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验,初步体会控制化学变化的一般思路。 1.仪器、用品:木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、 烧杯、坩埚钳、钢丝棉。 2.药品:酒精、一瓶氧气。 【实验用品】 【实验解读】 实验1：分别尝试点燃浸过酒精和水的木条 （1）实验目的:探究燃烧条件———物质具有可燃性 （2）操作过程及现象 ①点燃浸过酒精的木条 酒精 木条 木条上的酒精能被点燃 ②点燃浸过水的木条 水 木条上的水不能被点燃 木条 注意:浸有水的木条,在火焰中的时间不要超过3s。 （3）实验结论 ①酒精是可燃物,可以燃烧;水不是可燃物,不能燃烧。 ②物质具有可燃性是燃烧的一个条件。 实验2：“纸船烧水” （1）实验目的:探究燃烧条件二———可燃物达到一定温度 (着火点)。 （2）操作过程及现象 纸船很快烧起来 未加水的纸船 水先蒸发，水蒸干后纸船才烧起来 加有一半水的纸船 分析:加热装有水的纸船时,部分热量通过纸传给了水,水蒸发带走热量,使纸的温度升高得慢,达到纸的着火点需要的时间长。 （3）实验结论 可燃物燃烧需要使可燃物达到一定的温度 (着火点)。 提示：实验中要保持铁圈的高度、酒精灯的高度等因素一致,控制变量,减少干扰,保证探究得出正确的结论。 【交流与讨论】 该实验中需要注意哪些方面？ 实验3：分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 （1）实验目的:探究燃烧条件三———有充足的氧气。 （2）操作过程及现象 只红热，不燃烧 空气中 氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色物质 （3）实验结论 可燃物燃烧需要与充足的氧气接触。 与氧气（或空气）接触 可燃物 达到着火点 三者缺一不可！ 总结：燃烧的条件 1.小明在学习完燃烧的条件后,在家中进行小实验。他先将一张干燥的纸放在蜡烛火焰上加热,马上燃烧起来,然后将一张湿纸放在蜡烛火焰上加热,开始一段时间纸不会被点着。请你分析这段时间湿纸没有燃烧的原因是 ( ) A．纸不是可燃物,不能燃烧 B．水将纸与空气隔绝 C．纸被水浸湿,导致着火点降低 D．水汽化时吸热,使温度达不到纸的着火点 【随堂练习】 D 2.老师在课堂上做了一个魔术:将一块浸泡在质量分数为55％ 的酒精溶液中的棉布手帕取出点火,火焰熄灭,手帕完好无损。下列对这一现象的解释正确的是 ( ) A．这是魔术,你看到的是一种假象 B．手帕上的水和酒精汽化吸热,使手帕温度低于棉布的着火点 C．火焰的温度高于棉布的着火点 D．酒精燃烧后使棉布的着火点升高 B 3.刘华同学在探究燃烧的条件时做了如下实验:用坩埚钳分别夹住蘸有酒精的棉花球和蘸有水的棉花球,在酒精灯火焰上加热片刻。 （1）观察到的现象是_____,通过此实验,可以说明燃烧的条件之一是_____; （2）如果在酒精灯火焰上加热时间较长,可能发生的现象是_____,请你解释原因:_____。 棉花球上的酒精燃烧,水不燃烧 需要可燃物 蘸水的棉花球也会燃烧 水蒸发后,棉花球温度升高,达到其燃烧的最低温度,棉花球燃烧 ... ...
