课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 课 题 添画人像 教 学 目 标 1.知识与能力：了解肖像画的基本结构和特征，以及不同的绘画形式。 2.过程与方法：学习人物头像的画法，运用发散性思维添画人像。 3.情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 教 材 分 析 重点 学习利用写实的方法表现人像的另一半，对于有能力的学生在写实的基础上加以创意，培养学生的创新意识。运用不同的绘画形式绘画，了解掌握不同的绘画技法。 难点 添画过程中不能只是单一的临摹，要激发学生的创新思维 教具 多媒体PPT、人像图片 教 学 过 程 一：引入 师：（播放ppt人像图片）这些作品表现了什么内容？ 生：人像 师：我们刚才看到的画便是我们的肖像画，我们来看看这些画作，同学们，你们能辨别他们都用了什么绘画技法吗？ （水彩画、木版画、卡通画、油画、中国画、线面画、素描画） 师：如果用多种绘画技法表现一个肖像画呢？又会是怎么样的风格？今天我们就来学习新课，添画人像。 分析学习 画作赏析 师：我们来看一幅肖像画：汉斯·荷尔拜因（德国）画的查理·苏里耶（素描），讨论1分钟，这幅肖像画有什么特点。 生讨论。 师：我们再来看看查理·苏里耶本人长什么样子（素描作品与照片对比），画家追求的是一种什么样的风格？（写实） 添画学习 师：这是大师笔下的素面查理·苏里耶，现在，我们换个绘画方式（出示ppt） ①这样的画面给你什么感觉？ ②你发现了哪些熟悉的绘画方式？（彩铅，油画棒） 师：我们把大师的画作和自己的绘画人像拼在了一起形成了衣服新的作品，有不同的绘画形式，用这样的方法来创作，既保存了大师的风格，又融入了我们的创新！ 毕加索 师：然后我们再来拜访一位老朋友，我们熟悉的毕加索大师，他带来了作品《持扇少女》（油画） ①这幅作品给你什么样的感受？ ②与《查理·苏里耶》风格有什么不同？ 师：现在让我们用添画的形式来看看（彩铅，黑色记号笔） 比一比：两幅作品哪一幅添画的比较好？说说你的理由。 生回答 师总结，不同的绘画方式来添画会产生不同的画面效果。（赏析，涂改液，线描，水彩） 绘画技法 师：我们提到，不同的绘画方式，不同的技法，在课堂开始的时候，同学们也辨认了许多的技法，我们再来具体看一看。 （图片展示版画、素描、水彩、国画、线描画、油画作品） 师：学习了这么多的绘画方式，我们一起来学习如何完成添画吧。 添画方式 ①选择一幅你喜欢的人物作品打印出来，对折裁剪开来。 ②选择一边，采用一种绘画方式完成另一半的添画。 ③画完之后，找一位同学交换，由另一位同学采用不同的绘画形式完成一幅完整的肖像画添画作品。 看一看：我们来看一些范画，看看他们是如何创作的 在我们添画的过程中，首先要记住这是一幅肖像画，在画作的基础上，可以加入自己的创意，比如颜色，比如装饰。同学们，拿出你们的绘画工具，动起来吧。 拓展与总结 师：（添画完成后）我们的同学们都找到了自己的搭档，互相合作，用不同的绘画形式完成了创意添画作品。 那么，除了我们手绘的画作，我们还可以有什么方式来添画呢？ 老师给大家找了一些新奇有趣的方式，一起来看看吧（ps人像改造） 布置作业 完成添画作品，与同学交换完成，另一半 板书设计 教学后记 ... ...
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