课 时 计 划 第 周 星期 第 节 20 年 月 日 课 题 线描画中的黑白对比 教 学 目 标 1、欣赏感受线描画的独特魅力 2、学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 3、完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品 教 材 分 析 重点 感受线描画中线条的独特魅力 难点 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教具 多媒体PPT、范画若干、不同粗细的勾线笔演示 教 学 过 程 一：引入 游戏《我是大侦探》 老师：观看PPT图片，猜猜这两个由物体组成的人是谁？ 答案：乔布斯，奥巴马 教师在学生给出答案后揭示奥巴马和乔布斯的照片，引出今天的主题———图形的魔术组合。（板书：图形的魔术组合） 毕加索———夏加尔/立体主义 （立体主义：立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，1907年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面--以许多组合的碎片形态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。） 老师：二十世纪初，毕加索和他的伙伴们发明了一种新的绘画方法来进行创作。———立体主义（简单图片欣赏）随后越来越多的画家变得像魔术师一样，创造了各种有趣的画面。今天我们先来简单赏析一下夏加尔的作品。 我和我的村庄 老师：在一条乡间小路上，有位农夫的妻子正在迎接丈夫的归来。路旁一位妇女在挤牛奶，不远处简朴的农舍整齐地排列着，而我站在村口牵着母牛看着美丽的村庄…… 这便是夏加尔对自己的作品《我和我的村庄》的描述。（展示我和我的村庄图片） 老师：同学们，请四人为一小组，观察这幅图片，自由讨论： ①你能认出图上都有哪些具体形象吗？ ②这幅图跟以往的欣赏作品有什么不同，给你什么样的感受？ （学生自由讨论3分钟） 老师：请同学们来分享一下你的想法。 老师：刚才同学们都分析的非常好，善于发现细节，有自己的见解，接下来跟随老师的步伐，我们一起来看一看，这幅作品，运用了哪些图形的魔术组合。 老师：观察：画中的牛脸、人脸和开花的树，和我们平时的认知有什么不一样？ 魔术方法一：放大、缩小（板书:放大、缩小） 老师：在画面中是不是还有脸中的挤羊奶妇女？他的位置在哪里？ 魔术方法二：重叠（板书：重叠）教具演示重叠的意思。 魔术方法三： 播放《故宫》视频。 老师：同学们，我们通过一个视频，简单的遨游下我们的故宫，在四季变换中，感受下我们现存世界最大最完整的古代宫殿建筑群。等参观结束，大家告诉老师，你们看见了些什么？（视频同时，简单介绍故宫。） 赏析思考： （1）通过视频我们可以看到，中国古代皇家建筑，故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫墙，这会产生什么样的效果？他们都代表什么含义呢？（结合线上第一课中秋色卡的制作，引导思考色彩的含义。）———故宫的色彩 学生积极回答，老师讲解故宫色彩含义。———故宫里唯一的黑色建筑：文渊阁。想一想，朱墙黄瓦，金碧辉煌的皇宫里，为什么会有黑色的建筑呢？ 同学们再想想刚才的视频，雕梁画栋，屋脊走兽，云龙石雕，朱红大门上的金色门钉，他们美吗？你们知道他们有什么意义吗———故宫的装饰 学生积极回答，老师讲解故宫的装饰：1云龙石浮雕，九龙戏珠（皇权象征）。2朱门金钉，金辅首（等级地位的象征）。3屋脊上的仙人走兽（权利地位。） 同学们观察图片，故宫的建筑有什么特点（中轴线建筑）———故宫的空间布局。 建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑 ... ...
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