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课件网) 第2课时 8、7、6加几 第八单元 20以内的进位加法 计算。 9 ＋ 8＝ 1 10 9 ＋ 4＝ 10 7 17 3 13 1 2 你获取到了哪些数学信息？ 跑步的一共有多少个学生？ 跑步的一共有多少个学生？ 前面有8个学生， 后面有5个学生。 男生有7个， 女生有6个。 你会解决吗？ 跑步的一共有多少个学生？ 怎么计算呢？ 前面有8个学生， 后面有5个学生， 8＋5＝ 1.探究8＋5的计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。 小组讨论 2.动手画一画，摆一摆。 8＋5＝ 我是通过摆小棒计算的。 13 你是怎么计算的？ 8 ＋ 5＝ 10 2 3 13 为什么把5分成2和3？ 为了让8和2凑成10。 用圆片代替学生摆一摆。 8＋5＝ 13 我是这样计算的。 10＋5＝15 15－2＝13 还有其他计算方法吗？ 跑步的一共有多少个学生？ 男生有7个， 女生有6个。 这又怎么计算呢？ 7＋6＝ 你会解决吗？ 7＋6＝ 7 ＋ 6＝ 10 3 3 13 为什么把8分成3和5？ 为了让7和3凑成10。 13 算一算 8 ＋ 8＝ 10 1 7 17 8 ＋ 4＝ 10 1 3 13 8 ＋ 6＝ 10 1 5 15 通过画一画，数一数的活动，我们知道了8、7、6加几的计算方法。 7 ＋ 4＝ 10 圈一圈，算一算。 选自教材第91页做一做第1题 1 6 ＋ 5＝ 10 1 11 1 11 4 3 2 7＋3＋3＝ 7＋6＝ 6＋4＋2＝ 6＋6＝ 8＋2＋2＝ 8＋4＝ 13 13 12 12 12 12 选自教材第91页做一做第2题 3 8＋ 2 ＝ 4 ＝ 6 ＝ 8 ＝ 7＋ 3 ＝ 5 ＝ 7 ＝ 9 ＝ 11 13 15 17 12 14 16 18 选自教材第91页做一做第3题 6＋ 5 ＝ 6 ＝ 11 12 把另一个加数分成2和几。 把另一个加数分成3和几。 把另一个加数分成4和几。 7 ＋ ＝ 10 1.摆一摆，算一算。 8 ＋ 4＝ 10 2 12 2 3 13 3 6 2.看图列算式。 ＝ （只） 14 7 7 ＋ 7只 7只 3.请你用下面的数组成不同的算式。 ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ 8 6 14 6 8 2 14 6 8 14 8 6 14 6 8 14 答案不唯一 把4、8、9填入下面的方框中，使等式成立。 ＋ － ＝13 － ＋ ＋ ＝5 8 9 4 9 8 ＋ － ＝13 9 8 4 13＋4＝17 8＋9＝17 比5小的只有4。 4 1＋4＝5 这节课有什么收获呢？ 计算8、7、6加几用“凑十法”计算。 8 ＋ 5＝ 10 2 3 13 1.教材第93页练习二十一第1、2题； 2.从课时练中选取。 8、7、6加几 计算8、7、6加几用“凑十法”计算。 8 ＋ 5＝ 10 2 3 13
