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课件网) 美 术 年级：八年级 学科：美术（人美版上册） 用装饰色彩来表达 装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡、冷暖、明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。因此，用装饰色彩进行创作往往可以激发我们的表现热情，让我们更大胆、自由地搭配色彩，使色彩效果趋于图案化和理想化。应用装饰色彩进行美术创作，多与装饰风格造型相联系，二者相辅相成，使作品的装饰性表现得更充分。 ▲莲花飞天藻井（莫高窟第329窟） 唐代 史苇湘 杨同乐临摹 敦煌是世界艺术的瑰宝。敦煌图案是敦煌艺术的一个重要组成部分，那美如花朵的图案彩绘是先人们聪明智慧的结晶。敦煌的藻井图案装饰更是丰富多彩，上图图案主要有莲花、葡萄、宝相花和飞天等，用色质朴、对比强烈却又和谐统一。 《莲花飞天藻井》主要用了哪几种颜色？ 这些颜色存在什么样的关系？ 黑色、蓝色和黄色在明度上形成鲜明对比。红色和绿色是互补关系。 装饰色彩学习民间艺术的表现手法。 不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主。 利用色彩浓淡、冷暖、明暗、互补的手法来表现。 色彩效果趋于图案化，多与装饰风格造型相联系。 装饰色的定义 两幅作品哪一张对比更强烈呢？为什么？ ▲冷暖对比 ▲明暗对比 ▲彝族漆器 彝族漆器十分讲究装饰的对称性和变形。漆器的色彩浓烈而明快，感染力极强。对色彩的运用寓意着彝族的审美意识和精神气质。 常用黑、红、黄三色，黑色为天地之本色,寓意为庄重与威严；红色代表热情豪放而勇敢；黄色象征着光明与未来。 ▲鼓文化节招贴 现代 黎华 大胆的中分设计，粉红与蓝色相对比。左半幅的粉红巧妙地向右延伸，右半幅的蓝凭借图案的形和线进入左边，造成你中有我、我中有你的态势，令人回味。 这件民间布玩具的色彩设计以色相对比为主，红色和黄色的对比显得鲜艳又和谐，绿色、蓝色、粉色和黑色、白色的点缀增强了装饰效果。 将工艺布老虎的颜色按照所占面积的多少归纳为一个色条。可以看出布老虎由红色和黄色为主导。黑色、绿色、蓝色仅起到点缀的作用。 装饰色在应用中要有主次，一般有1、2个主导色占大面积，使画面统一。其余颜色要相对少一些。 ▲弦响（中国画） 现代 叶毓中 绢色和大面积石青形成的冷暖对比，给人眼前一亮的视觉感受。聚聚散散的荷叶利用了绢地的本色稍作渲染，人物用了黑与白，器物用了红与黑，造型追求平面感，装饰意味十足。 思考与讨论: 1.欣赏本课范图,总结对装饰色彩的理解和认识。 2.研究莲花飞天藻井的色彩特点，回答为什么说它 的色彩对比又和谐。 3.莲花飞天藻井图案和民间艺术作品，你更喜欢哪 种装饰色彩？为什么？ 使用本课花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 运用装饰色彩设计制作一幅小装饰画，装点自己的生活。可用绘画、剪贴、电脑制作等形式完成。 课后作业 运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸、布、塑料等材料完成。 预习下节课新内容。 谢谢观看 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 人美版初中美术八年级上册 《用装饰色彩来表达》教学设计 课题 用装饰色彩来表达 课时 第3课 学科 美术 年级 八年级 教材分析 本课是人美版义务教育教科书《美术》八年级上册中的第三课内容，是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课程，属于“造型·表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。本册两节色彩课《用装饰色彩来表达》和《用色彩来表达情感》重点要学会运用色彩， ... ...
