【新】西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课 《　6~10的认识》说课课件(共31张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

(课件网) 《 6~10的认识》说课稿 西师大版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课时《 6~10的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第二单元第一课《 6~10的认识》。本节课主要内容是 指导学生用完整的、数学性的句子，既培养学生的数感，又可以提高学生的口头表达能力。但是这个对学生有一定的难度，“就像语文上的看图说话一样”这句话将语文学习和数学学习联通起来，可以让学生体会到各科的学习是相互交叉的、互相促进的，通过学生的相互交流，使学生能把这些数写好。 二、说学情 一年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。 三、说教学目标 1.能认、读、写6 10的数，会用6 10的数表示日常生活中物体的个数。 2.感受数与生活的联系，在认识数的过程中，获得积极的情感体验。 3、能规范地书写6 10的数，养成良好的学习习惯。 四、说教学重难点 6-10各数的数、认、写。 【教学重点】 8的书写，抽象出数表示的意义。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。 六、说教学过程 （一）、导入新课 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 谈话法、主题画导入、奖品激励法、等。 主题画导入： 1、师：“同学们，老师课前留给你们的一个问题：3月12日是什么节日 你们现在知道了吗？你是怎样知道的？？” 指名回答。生甲：植树节，我是妈妈告诉我的。生乙：我是在网上查到的。 师鼓励表扬学生的学习方法。 2师引导：“一年级的小朋友们跟着老师去植树了。”师出示25页主题图。 （二）、探究新知 1.教学例题1。 师出示25页主题图后问：“你发现了什么 能用带数字的一句话说说吗？”比如：我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶。我们就可以说小朋友们拿了6个水桶。找一找，看看还能找到什么？想一想，谁能将图上的内容连起来说一遍？就像语文上的看图说话一样。 指名学生回答。(10个小朋友、9棵树、8只小鸟……) 揭示课题：根据学生的发言，抽象出6~10这5个数字，并把6~10的数字卡片贴在黑板上。 师：“老师说一个数字，你能用小棒或者身边的事物表示出来么？”（老师说一个数字，学生相应用学具盒里的物品摆出来，同桌可以互相检查对错。） 小组之间说一说，摆一摆。教师参与到个别组的活动中去。 小结：6可以表示6个小棒、6支铅笔、6张纸等等，那么7、8、9、10呢？ 课堂巩固：完成课本27页课堂活动第一题。（对数字6、7、8、9、10的认识，似乎有拖沓之嫌。对于基础好的班级，这个部分可以简略一些，就是说老师说一个数字，学生摆对了就可以了。） 2、教学例题2. 比画写。 孩子们真聪明，现在我们玩个手指表示数的游戏。 比：老师说数，学生用手指表示。鼓励反应快的学生。 画：老师说数，学生画图表示。鼓励用不同图形表示的学生。 写：师指导学生书写这些数字。 教师在“田”字格 ... ...