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课件网) 英语听力基础知识 一、字母 （26个） 半元音字母：w,y 元音字母：a,e,i,o,u 语音基本知识 辅音字母：其余 二、音标 爆破音：[p][t][k][b][d][g] 三. 音节 creation[kri e n] ① 双音节：第一个音节通常是重读音节。 如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn ② 含a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词重音常在第二个音节上。如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor ③多音节词通常在倒数第三个音节重读。如： el-e-phant 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。如：scien-tific，im-pression，na-tion 重读音节： 单词中读音特别响亮的音节。单音节词都是重读音节 translation,pronunciation,congratulation 附：元音字母基本读音 位置 字母 a e u o i 相对开 音节(元音字 母发其字母音) 重读闭音节 (元音字母发 其短音) [ei] [i:] [ai] [ u] [ju:] [ ] [e] [i] [ ] [ ] 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节(name,cake)。 闭音节: 单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节(cap,bet,dig,hot,but,prefer,refer,occur,stop,control等)。 语音现象 一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段,每一小段称之为一个意群.我们可用“／”来划分句子的意群.意群在句子中具有语义、语法和语调三种特征,例：After school,／my classmates and I／are going to play basketball．／ Repeating after tapes is very important for beginners. Early to bed and early to rise makes a man healthy,happy and wise. 一、意群： 二、连读 1. 辅元连读 同一个意群内一个辅音音素后接一个元音音素，直接将辅音和元音进行拼读 如：Face~it! I don’t like~it! 2. “r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。如：I looked for~it here~and there. 3. 辅辅连读 （1） 音的叠合：前一个辅音音素和后面的辅音音素相同，只读一个，如：take~care，want~to ，this~song ,don’t~tell,could~do,stop~pushing （2） 同化：/t/ + /j/ = /t /，如：without~you，Glad to meet you! /d/ + /j/ = /d /,如：did~you，could~you /s/ + /j/ = / /，如：miss~you ； /z/ + /j/ = / /，如：close~your eyes 三、 失去爆破 同一个意群中，前一个辅音音素是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/时，后一个以辅音开头，则前一个失去爆破，即只做口型不发音 Example: big~big~world，bad~boy，good~morning 单词结尾为爆破音，在语句中轻读或略读, 如：student,yet,good 四、升降调 1、一般疑问句通常用升调 如：Is he making a ↗kite Are you from ↗Japan 2、数数、列举事物或列举一连串的动作时，除了最后那个并列成分用降调，所有并列部分用升调。如：I like↗ jumping， ↗swimming，↗skating and↘ skiing. 3、选择疑问句，or前面用升调，or后用降调。“前升后降” 如：Do you like to go ↗outside or stay at↘ home 4、反义疑问句 情况一：对自己陈述的问题无把握，陈述部分用降调，疑问部分用升调。 Your uncle is↘ tall, isn't ↗ he No,he is very short. 情况二：对自己陈述的问题有把握，前后都用降调。 It's a nice ↘ day, isn't ↘ it Yes, it is. 5、含状语从句的复合句 情况一：主句在前，从句在后，全用降调。 I was listening to↘ music when my father came↘ in. 情况二：从句在前，主句在后，前升后降。 When she got to the bus ↗stop ... ...
