【掌控课堂-创优作业】人教版生物七(上)第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 微专题六 三大生理作用有关的实验探究 (课件版)

(课件网) A.甲装置实验前进行暗处理的目的是将叶片 内的淀粉运走或耗尽 B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条 复燃 C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D.丁装置的实验现象说明萌发的种子呼吸 用产生了二氧化碳 00 金鱼藻 甲 乙 打开 澄的灰 清 清水 萌发 石水 的种 子 丙 丁 2.(重庆江津区中考)某生物兴趣小组为探究绿色 植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响 因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置 请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有 吸收二氧化碳的作用) 割断主叶脉 红墨水 A 棉塞 塞 氢氧 不透 光瓶 清水 透光瓶 液 溶 B 乙 (1)为了使实验结果更准确，兴趣小组的同学 先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后 放在阳光下照射几个小时，若此时将叶片摘 下，放在酒精中水浴加热，滴加碘液染色，则 C（填字母)瓶中的叶片会全部变蓝 (2)甲装置能探究光、水 二氧化碳 等因 素对光合作用的影响。 若要探究光照对光合 作用的影响，则应选择 B、C (填字母)瓶进 行对照 是D瓶中的叶片进行 呼吸作用 (填生理作 用)的结果。 (4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠 这是植物体内的水分通过叶片上的 气孔 以气体的形式散失出去的结果。 3.（泉州期未)草莓营养价值丰富，被誉为“水果 皇后”，深受人们的喜爱。为了提高草莓的产 量和保鲜效果，科研人员进行了如下实验： 实验一：探究“补充光照时间对草莓单果质量 和叶绿素含量的影响”，实验结果如图甲。 实验二：探究“氧浓度对草莓呼吸强度的影 响”，实验结果如图乙。 单果质量·叶绿素含量 常氧浓度组(21% ■低氧浓度组(2%) 5030505 5 呼吸强度 5 0246 369时间/d 补充光照时间/h 乙 请回答： (1)分析图甲，补充光照时间在2~6h范围内， 草莓单果质量随着补充光照时间的延长而 增加 (2)草莓植株叶绿素的含量在补充光照 时最高，有利于把 光能 转化为化学能。 (3)实验二中设置“常氧浓度组（21%)”的目 的是 作对照 (4)观察图乙可知 低氧 (填“常氧”或“低 氧”)浓度更适宜贮藏草莓，原因是低氧浓度 可以降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗 (5)【开放性根据实验二所得结论可知，为了 延长草莓的保鲜时间，在日常生活中，我们应 该怎么做？ 用保鲜膜将草莓密封起来（或将 草莓放在保鲜盒中密封保存，合理即可) （写 点）