小学英语其他版本四年级上册 Unit 1 What are you doing ？Lesson 5 教案（含反思）

Unit 1 What are you doing Lesson 5 教学设计 教学目标与要求： 1、 能听，说，读，写单词mop, sweep, basin及短语look for. 2、 能熟练回答：what are you doing I’m cleaning the window. 3、 能熟练地用I’m…描述自己的动作。用what are you doing 询问别人正在做什么？ 4、 能熟读learn to say部分的课文，并能模仿课文表演。 5、 欣赏歌曲what are you doing 6、 通过多种形式的课堂合作活动，培养学生团结协作的精神。 教学重难点分析： 1、 本课时的教学重点是try to use部分的动词，句子和learn to say 部分的课文。学生第一次接触现在进行时，建议教师通过带领学生看VCD，讨论图片，表演动作等形式创设较真实的情境，让学生在情境中听，说，读，写单词，正确运用现在进行时。本课的课文是学生非常熟悉的放学后值日的情境，教师可创设真实的情境帮助学生理解课文内容，通过不同角色的互换，使学生一步步掌握课文。 2、 本课时的难点是使学生理解现在进行时的语法意义，简单掌握动词的现在分词构成. 教学步骤： 阅读前： Step one: Greetings. Let’s begin our class., are you ready stand up, please. Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Well done. I’m very happy today. So first let’s sing and dance. OK (播放what are you doing 的视频)。 Step two: boys and girls. I have so many good friends. look! they are coming! Who are they They are the pleasant goat and the big big wolf. Yes Listen carefully, and tell me what they are doing (事先找同学录制声音) ok, what did Lan Yangyang say S: what are you doing T: good, good, very good. 句子操练What are you doing group one, group two…what did Lan Yangyang say S:I’m cleaning the window. 教授句型。Pay attention to this pronunciation. Ing /ing/,ea/i:/.so… wonderful. Who can read it I’m… I’m….together. 阅读中： I have another friend.呈现课文照片，进行描述。 呈现三个问题，听录音，回答 1.What’s Li Ming doing 2.What’s Liu Gang doing 3.What’s Billy doing ，引出单词mop, sweep. Does David play football at last(最后)？What’s David doing 再次听录音跟读，回答两个问题 Does David play football at last(最后)？ What’s David doing 引出单词look for, basin. 齐读课文 阅读后： Practice 彩蛋游戏奖励学生，练习句子 Step three: Read and write. I’m…I’m… Read and think.呈现红太狼和灰太狼的QQ聊天记录，写出他们各自正在做的事情（学生在写的过程中放冰雪奇缘歌曲），then check. Step four: Extension. Suppose it’s Saturday today. We are at home or in the park. Let’s call our friends to ask: what are you doing ... (假设今天是周末，现在我们在自己家或公园，请打电话给你的朋友们，问问他们正在干什么？)教师先示范两三名同学。然后给2-3分钟学生自由讨论，最后上前表演。 Step five: Homework Make a call to three of your friends, use the sentences: what are you doing I’m… 反思：这节课是第二单元的第一课，第二单元主要接触了现在进行时，这是学生以前没有接触过的。所以我再讲解的时候在ing这里特别强调了一下。但是通过后面的练习学生把ing记住了，会忘了be动词。彩蛋游戏的设计吸引了学生的兴趣，让学生乐于说英语，对英语产生兴趣。这节课的不足之处是由于环节安排的过多，导致后面学生表演的机会少了，下次要引起注意。 ... ...