Unit2 Ways to go to school Part B Let’s talk 教案

第四课时 课时内容 B Let’s try； Let’s talk 课时分析 本课时是人教版六年级上册第二单元第四课时，与前一课时有紧密联系。在继续探讨“交通规则”这一主题的基础上，本课时进一步引入表达需遵守交通规则的句型"...must..."和"Don't..."，并探讨了骑自行车时需要注意的事项，以及不同交通警示标志和其应用场景。通过这样的教学内容，旨在激发学生对英语学习的兴趣，同时强化德育教育的影响。前一课时关于句型"...must..."的学习为本课的学习提供了基础，而本课时的重点则在于学生能够在实际交流中运用这一句型以及"Don't..."表达交通规则。 本课时包含两个主要板块，即"Let’s try"和"Let’s talk"。"Let’s try"部分通过模拟Mrs. Smith和学生们乘坐公交车时的对话，引出了吴斌斌因爷爷生病不能同行的情节，为后续的"Let’s talk"和"Read and write"部分的展开做了铺垫。通过听力练习，学生获得了"B Let’s talk"部分中涉及的人物和场景信息，为进一步的对话学习做好了准备。"Let’s talk"部分通过吴斌斌在学校门口与Mr. Jones询问去医院的路线的对话，让学生更好地理解"...must..."和"Don't..."的语义及实际运用情景。 本课内容延续了前几个课时的学习内容。在教学设计中，我将采用词卡认读、游戏等方式来帮助学生巩固已学知识。对话学习将以整体感知对话、分角色表演等方法为主，激发学生的积极性。巩固练习则包括一系列的互动活动，如"我会对他说"、"中外交通规则之多少"、"画一画"等，旨在调动学生的主动参与，巩固和扩展所学知识。通过这些多样化的教学方法，学生能够更好地掌握并灵活运用所学交通规则相关的知识。 课时目标 （1）能够听、说、读、写句型：Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. （2）能够理解对话大意。 （3）能够按照正确的意群、语音和语调朗读对话。 （4）能够熟练掌握句型"...must..."和"Don't..."，用以表达要遵守的交通规则。 （5）理解情景语言"I must pay attention to the traffic lights!"的意思。 （6）了解有关欧美国家骑自行车的注意事项，掌握不同交通警示标志以及它们所适用的场景。 课时重难点 1.重点 （1）具备听、说、读、写句型的能力：不要在红灯时前行。我必须注意交通信号灯。 （2）能够理解对话的主旨。 （3）能够根据正确的语音、语调朗读对话的意群。 （4）掌握用句型"...must..."和"Don't..."来表达遵守交通规则的能力。 （5）理解情境语言"I must pay attention to the traffic lights!"的意思。 2.难点 能够在实际情景中运用句型"...must..."和"Don't..."来表达要遵守的交通规则。 教学准备： 课件、录音机、磁带、词卡 教学过程 Step 1: Warm-up Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today Ss: Fine, thank you. And you T: I’m fine, too. Boys and girls, let’s start our day with a cheerful song. Ss: Ok. (Play the song from Unit 2, and all teachers and students sing along.) Teaching resources: PowerPoint slides Design intent: Through a lively song, activate students' enthusiasm, liven up the classroom atmosphere, and review the transportation methods learned in the previous lesson. Review some words and phrases. T: Fantastic! Now I have some word cards. Let's read and translate. (Teacher displays word cards with "slow, slow down, stop, wait, go, traffic lights". Students read and translate.) Teaching resources: Word cards Design intent: Through reading and recognizing word cards, review and reinforce the vocabulary l ... ...