中职思想政治高教版职业生涯规划（第五版）2.1发展职业生涯要从所学专业起步 课件（31张ppt）

(课件网) 职业生涯规划 职业生涯发展条件与机遇 第二单元 目录 第一节 发展职业生涯要从所学专业起步 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇 目标与建议 知识目标 1.了解所学专业及其对应的职业群和相关行业。 2.了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。 1.学会从职业的角度了解所学专业、了解社会、了解个人特点，树立正确的成才观。 2.学会把个人发展和经济社会发展结合起来，增强职业生涯成功的信心。 能力目标 情 境 导 入 《职业学校校企合作促进办法》 《职业学校校企合作促进办法》（以下简称《办法》）由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部和国家税务总局于2018年2月5日联合制定并发布，自2018年3月1日起实施。 《办法》包括总则、合作形式、促进措施、监督检查和附则等5章，共34条。其中，职业学校和企业可结合实际，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展7种校企合作方式。 《办法》要求，职业学校应制定校企合作规划，建立适应开展校企合作的教育教学组织方式和管理制度，明确相关机构和人员，改革教学内容和方式方法，健全质量评价制度，为合作企业的人力资源开发和技术升级提供支持与服务；增强服务企业特别是中小微企业的技术和产品研发能力。 《办法》明确了校企合作的15条促进措施。《办法》既明晰了国家在促进跨区域校企合作方面的职责、地方政府的职责以及教育、财税、用人和分配等方面的具体政策，又鼓励各地通过政府和社会资本合作、购买服务、落实财税用地、职业教育集团以及支持产教融合型企业试点、促进教师和企业人员双向流动、保护学生权益、建设服务体系等具体措施支持校企合作。 第一节 发展职业生涯要从所学专业起步 一、中职学校专业的内涵及设置 二、中职院校专业的培养目标 三、职业对从业者的素质要求 四、职业资格与职业生涯发展 五、树立正确的成才观 （一）专业的内涵 专业在《辞海》中表述为：高等学校或中等专业学校根据社会分工的需要设立的学业类别。从广义、狭义来理解专业：广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点；狭义的专业主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多是指这类特定的职业。教育学家潘懋元先生认为：“专业是课程的一种组合形式。”课程的不同组合形成不同专业。 本书所讲的专业主要是指根据社会职业分工需要，确定人才培养规格，通过整合学科资源和社会实践可利用的资源，分类分层进行高深知识和专门知识，专门工作经验和技术、技巧，以及行业道德规范等教、学、研、训等活动的基本单位。它是教学的基本单元，同时也是学校与社会接轨的接口。 一、中职学校专业的内涵及设置 （二）专业教育 中职教育的主要功能之一是对学生进行专业技能教育，培养学生的操作能力。专业教育是随着学科分化和职业分化而产生的。专业教育在于专业知识的传授，训练学生的某一项技能，为其能尽快参加社会建设做准备。专业教育所培养的是某一行业的专家。所以，它满足的是人或社会的工具性和实用性的需要。中等职业教育的内容主要是教授一些专业技能，如工、农、医、财经、法律、管理等的专业应用性知识，以使受教育者在接受了专业教育之后能从事相关专业的实际工作。 （三）中职院校专业和专业对应的职业群 在国民经济不同的产业、行业领域内，有各种各样的职业，而且随着经济社会的不断发展，职业也并不是一成不变的，有的职业已经消失，新的职业不断产生。而专业是以市场需求为导向，以职业岗位群为依据，从学科和技术的角度划分 ... ...