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课件网) 师德培训专题讲座 践行师德规范 站稳三尺讲台 xxx 缺钱 缺房 缺车 缺职称 缺…… 二 三 四 五 如今我们最怕缺什么？ 道德 一 道德： 是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。它具有鲜明的社会性、民族性、时代性。 它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。 道德 定义 上善若水,厚德载物 宏观：师德—永恒的话题 微观：学高为师德正为范 教师如何践行师德规范？ 严于律己，德行第一 爱岗敬业，工作第一 业务精湛，水平第一 满腔热忱，学生第一 教师为什么要践行师德规范？ 内容 提要 上善若水，厚德载物 一 “上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。” “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。 ———老子：《道德经》 古人 有云 教师为什么要践行师德规范？ 二 师德--古老而又新鲜的话题。 德行 师德 教师的道德标准： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 一般的道德要求： 信用、诚实、正直、善良。 师德 即教师的职业道德，是每个教师 在从事教育活动中必须遵守的道 德规范和行为准则以及与之相适 应的道德观念、情操和品质。 何为 师德 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定 1966年10月，联合国教科文组织通过了《关于教师地位的建议书》提出师德规范如下： 相关 规定 1．教师不得以种族、肤色、性别、宗教、民族、社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生； 2．教师要为每一个学生提供可能的、最充分的受教育机会，应适当注意对教育活动有特殊要求的儿童； 3．教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要的专业知识和技能； 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定 相关 规定 5．教师要积极参加社会和公共生活； 6．为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作； 7．教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作； 8．教师要公正地评定学生的学业成绩； 9．教师应避免学生发生事故意外。 4．教师要尽一切可能与家长密切合作，但也不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉； 《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》 1975年，联合国教科文也对教师提出了伦理方面 的要求：教师要成为发展学生的能力、兴趣的教 育者和顾问；教师要同社区的其它教育团体协作， 使青少年为参与社会生活、家庭生活、生产等做 好准备；教师要对学生和家长提供辅导和咨询； 教师要参与学生课外活动的组织。 相关 文件 美国的师德规范大体包括三方面的内容： 这是从高到低三个不同层次的道德要求。 国外 内容 三 师德规则 二 师德原则 一 师德理想 美国师德教育的基本特点 国外 教育 一 二 三 四 五 六 美国师德规范的形成具有地方性和行会性； 师德教育的要求提出以法律为准绳，各种行为规则的形成均在法律的框架下进行； 在对师德的具体要求上，偏重于教师的外显行为，而不是一般地作为笼统地提倡教师应具备的某些品质； 美国职业伦理规范条目不多，表述上多采用限制性语言(不准、不得)； 师德教育方面不是采取直接灌输，而是通过间接渗透的方式进行的； 注重师德教育的实践性和渐进性。 “师德”--身为人师的灵魂 相关 文件 师德是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 孔子：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” 学高 德正 学高为师 德正为范 “教育工作者的全部工作是为人师表” “教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界” 教师如何践行师德规范？ 三 道德 ... ...
