教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 三年级 学期 (秋季) 课题 认识千克 教科书 书 名：义务教育教科书（数学）三年级上册教材 -出卷网-：江苏省凤凰教育-出卷网- 出版日期：2022年5月 教学目标 1. 学生联系具体生活情境认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的质量观念。 2. 结合实际问题，初步掌握用盘秤称物体质量的办法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，初步培养对物体实际轻重的判断能力。 3. 学生在相关学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，锻炼与他人合作交流的能力。 教学内容 教学重点：建立“千克”的概念，体会1千克有多重 教学难点：体会1千克是多重。 教学过程 一、导入新课 情境：请看，这是老师在超市买的两袋食品（点击：两袋不同重的食品） 提问：这两袋食品，哪袋重一些？这两袋食品，看起来差不多大，你可以怎样知道它们哪袋重，哪袋轻呢？我们一起看一看。（点击：掂一掂，称一称） 师：掂一掂和称一称都是帮我们比较轻重的方法。在这里，你觉得哪种方法更简便一些呢？ 师：像这两袋食品我们用掂一掂的方法就可以更简单得比较出红枣重一些。 究竟有多重呢？我们可以用秤称一称，称一称不仅可以知道这两袋食品哪袋轻，哪袋重，还能知道每一袋食品究竟有多重。 二、认识生活中常见的秤 提问：称一称我们就要用到秤，你在生活中见过哪些秤呢？今天老师也带来了一些秤，请看，你在哪里见到过这些秤？在生活中，人们可以根据物品的特点和轻重以及需求，来选择最合适的秤。像这两袋食品，我们可以选择这样的盘秤。。 认识千克 介绍盘秤 师：仔细观察盘秤，你都看到了什么？ 介绍：上面的盘子叫做托盘，它是用来放要称的物品的。 （1）秤面上有字母kg，表示千克。称一般物体有多重时，通常用千克做单位，千克又叫公斤。（板书: 千克、kg） 揭题：今天这节课我们就来认识千克。 （2）仔细观察秤面你还看到了什么？（对呀，有一根指针和许多刻度线，有些刻度旁边还标有相应的数。） （3）那赶紧来称一称这袋红枣吧。 ①先观察现在的秤，你看到了什么？再观察放上红枣后的秤，发生了什么变化？（点击：显示指针转动） ②现在刻度指针指着刻度几？你知道这袋红枣有多重吗？说说你的想法。 小结：指针指着刻度1，表示这袋红枣重1千克。 提问：如果秤面上指针指着2表示几千克呢？指着3呢？……对呀，指针指着几就是几千克。 追问：如果在盘秤上放2袋这样的红枣，指针会指着几？是几千克？如果放4袋呢？请自己说说你的想法。 2、认识1千克 师：刚才我们称出了一袋红枣的重量，那么1千克到底有多重呢？让我们接着来探究。（录音） （1）1千克有多重？（大米） 称一称：用秤称出1千克大米，再把1千克大米装进空矿泉水瓶中。 拎一拎：感受1千克有多重。 估一估：一本数学书比1千克重还是轻？几本数学书大约重1千克？ 师：请小朋友们按照要求操作一下吧。请看，老师也称出了1千克大米。（视频播放：先称出1千克大米，然后把称出的1千克大米倒进瓶中，感受下一千克大米有多少呢？自己再拎一拎1千克大米有多重？） （2）1千克物品 刚才我们称出1千克大米，那还有哪些物品的重量是1千克呢？跟着这位同学去超市找一找吧。（视频播放） （我找到啦，这样的1大桶洗衣液是1千克，这袋零食也是重1千克。我想买1千克鸡蛋，数一数有几个呢？1千克橙子，1千克萝卜，分大萝卜小萝卜，放数的过程） 标有1千克的洗衣液。②1千克鸡蛋。③1千克橙子。④1千克萝卜。 师：小朋友课后也带上称，去称出1千克的物品，拎一拎感受1千克有多重，数一数1千克的物品的数量有多少？我们继续往下看。 细心的你，又会发现什么呢？（PPt播放对比） 小结：单个物品重一些的，它的数量就少；单个 ... ...
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