口语交际：我的暑假生活 【教学目标】 1.用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。 2.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。 3.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。 【教学重点】 用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。 【教学难点】 1.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。 2.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，引起兴趣 教师过渡：同学们，暑假虽然已经过去了，但是，那份快乐却深深印在我们的脑海中。我们一起来分享一下暑假生活吧。这节口语交际课的话题就是———我的暑假生活。 教师相机板书课题。 二、分享“新鲜事” 同学们，暑假里，你们都做了些什么？有没有什么新鲜事想和同学们分享一下？ 课件出示：“交流：暑假里，你经历了哪些新鲜事？” 师：我们先来听听这些同学们的分享。 交流1：暑假里，我在爸爸的帮助下学会了骑自行车。 交流2：这个暑假，我参加了社区体验活动，交到了几个新朋友。 交流3：在暑假中，我去游泳馆学习了游泳，现在，我已经学会在水下憋气啦！ 交流4：刚放暑假，爸爸妈妈就带我出去旅游了，吃到了很多以前没吃过的美食。 交流5：假期里，我帮助妈妈做力所能及的家务，让我最有成就感的是，现在，我能把自己的房间收拾得井井有条。 同学们的暑假生活真是丰富多彩，有课外学习、休闲娱乐、家务劳动等等，相信还会有很多。 你们交流的事情中，有些是比较少见的，其他同学可能没有经历过，比如参加社区活动；有些事大家都经历过，但体验不一样，比如学游泳。同学们在暑假里经历了这么多“新鲜事”，我们怎么把这些事讲给别人听呢？ 三、认识“新鲜事” 先来看看书本上的同学讲了什么事？他们是怎么讲的？ 你看到了怎样的暑假生活？ 第一幅图，可能发生在农村，小朋友在帮长辈干农活呢！ 这是画面告诉我们的，那这位同学又会怎样分享她的这段经历呢？来让我们看看图旁边的泡泡，跟着老师一起读一读：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 同学们，这位同学讲的新鲜事是什么呢？又是怎么讲的？ 她的新鲜事是跟爷爷奶奶学做农活。她在讲的时候还举了例子，告诉我们她现在已经学会了哪些农活，她是怎么做这些农活的。 你听得真仔细！那你好奇后面的省略号里，这位同学还会经历什么事吗？ 我猜她还会给菜浇水、施肥、捉害虫，当她把摘到的茄子拿回家做菜的时候，吃起来特别香。 是呀，同学们，如果是不常做农活的同学到了农村，跟着爷爷奶奶一起干农活，这对很多人来说肯定是一件新鲜事，所以，如果我们讲这样的新鲜事，你一定会收获很多的听众。 那第二幅图，谁来说说？ 这位同学在游乐场坐摩天轮，我猜他还可能体验了过山车、海盗船、旋转木马等游乐设施。 他还会有什么体验呢？ 这位小朋友是第一次坐摩天轮，他从空中往下看，视野一下子开阔了，发现地上的人和车都变小了……原本高大的楼房，就像一个个火柴盒，汽车就像蚂蚁在地上移动，从空中看地面，居然是这样的感觉，真的太有意思了。 是呀，亲爱的同学们，我们在分享暑假生活的时候，可以选择没有经历过的事情来讲，也可以分享自己的独特感受，这样能帮我们把新鲜事讲清楚。 四、回忆“新鲜事” 亲爱的同学们，我们都来回忆回忆，这个暑假或者过去的暑假，你都做了哪些新鲜事呢？学着刚才书上这两位同学的样子你们也来讲一讲，先准备准备。 播放音乐 下面，请一位同学来讲讲他的新鲜事。 暑假里，我天天坚持弹钢琴，每天帮妈妈做一项家务劳动，还在爸爸的帮助下，孵出了几只可爱的小鸡。 呀，你一下子分享了这么多呐？那哪一件事是你最想分享的呀？我 ... ...
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