小学生阅读指导目录《稻草人》整本书导读课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 《稻草人》整本书导读课设计 【教学内容及重难点分析】 1.《稻草人》内容分析 《稻草人》是中国现代童话创作的先驱者叶圣陶的作品，也是新中国第一本专为儿童创作的童话集。这本童话集具有以下特点： 1. 独特的童话意境：故事以儿童的视角出发，反映了当时的时代背景和儿童的生活和理想。虽然故事中融入了奇幻色彩，但大部分描写都是写实的，符合现实生活的逻辑。现实与幻想的结合构成了独特的童话意境。 2. 通俗易懂的语言：童话作品采用通俗易懂、富有想象力的语言。作者将丰富、纯真和活跃的儿童情趣融入到语言中。除了写实的描写外，还运用了令人惊叹的讽刺手法，一些作品语言曲折，充满了讽刺意味。 3. 民族化的风格：叶圣陶的早期作品充满了对美和爱的赞美和向往。后期作品的题材更加广泛。在20世纪20年代，中国正处于半殖民半封建社会，叶圣陶的作品直面社会问题，表达了对底层人民的深切同情。这些作品展现了现实生活的不公平和不合理，让儿童在审美体验中感受到世界的沉重。叶圣陶的童话具有浓厚的乡土气息，形成了独特的民族化风格。 教学难点分析： 1、《稻草人》这本书的重难点在于让学生通过阅读体验故事中奇幻的色彩、丰富的想象力以及通俗易懂的语言和民族化的风格。 2、从语文学科的角度来看，这门课的重难点在于通过教师的阅读指导，使学生能够基本掌握整体感知故事内容、提取信息的能力以及分析总结的能力。 3、在课程中，我们要激发孩子们的阅读热情，创造轻松的交流分享氛围，让他们在这个氛围中感受故事的内涵。 导读课教学设计 课前准备 阅读童话《稻草人》，完成阅读单（一）。 童话《稻草人》阅读单（一） 1.稻草人。 （1）朗读并摘抄描写稻草人样子的语段，画一画你想象中稻草人的样子。 稻草人 教学流程 一、导入 同学们，你们见过稻草人吗？它是什么样子的？你喜欢这样的稻草人吗？ 生：回答。 师：同学们，从今天开始，我们就要共读一本书《稻草人》。在这本书里有25个有趣的故事。这些故事都充满了对美和爱的赞美与向往，语言丰富、纯真、充满想象力，你想知道吗？ 生：回答。 二、朗读品味，初步感悟稻草人形象 【认识作者】 1.师：同学们，这本书的作者是谁呢？你了解他吗？ 2.学生介绍。（如果学生不懂的话，老师介绍） 3.老师介绍。Ppt 【看书评，认识书】 1.师：同学们，这是怎样的一本书，我们先来听听大文学家对本书的书评吧！ 《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。———鲁迅 要从他的作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。———矛盾 【看目录，猜猜书】 师：同学们，看到目录，你能猜出故事讲了什么吗？ 【读文字，猜猜事】 师：同学们，看这些文字，读一读，你能猜出故事后面会讲了什么吗？ 1. 回顾二年级下册的阅读方法。 （1）引导学生回顾二年级在《快乐读书吧》中学到的阅读方法。 （2）出示教材内容，提示已学的阅读方法。（看封面、看目录。） 2.观察《稻草人》的封面，了解名著信息。 （1）师：请同学们看到这本书的封面。从封面中，你知道了什么信息？ 预设：①封面是一个稻草人，所以这个故事应该跟稻草人有关。②从封面我知道了很多信息，比如这本书叫做《稻草人》，作者是叶圣陶，-出卷网-是商务印书馆。 师：是呀，我们可以从封面的图画猜测故事的内容，还可以了解书名、作者、-出卷网-等基本信息。 3.查看目录，初步了解书的概况 （1）过渡：除了封面，这本书的目录同样隐藏着很多信息，你找到了吗？ 预设：①这本书一共有…个故事。②从目录中，我猜…。看到这个名字，我很想…。③我还知道了每个故事是从哪一页开始的。比如… （2）师：是呀 ... ...