第1课《观潮》教学设计（2课时）

统编版义务教育教科书语文四年级上册第一单元 第1课《观潮》教学设计 【教材简析】 “江流天地外，山色有无中。”四年级上册第一单元围绕“自然之美”这一人文主题进行编排，《观潮》是本单元第一篇课文，从内容上看，《观潮》不仅描绘了潮水的样子，还写了作者和游人所“观” 所得。作者用生动的语言、丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。 本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。在第2 自然段中，作者为读者描绘静态的画面———宽阔的钱塘江、平静的江面、屹立的镇海古塔……每一幅画面都各有特点：钱塘江“横卧” 眼前，江面“笼罩”薄雾，小山“若隐若现”，镇海古塔“屹立”着， 则显示出一种又高又稳的力量感，还有“昂首东望”的人们，所有画面为钱塘江潮的到来勾勒出一幅生动的背景。 课文 3———4 自然段从声音和样子两方面重点描述潮来时的景象：“隆隆的响声”“闷雷滚动”描写了江潮的声音；“一条白线” “两丈多高的水墙”，描写了江潮的样子；“浪潮如千万匹战马飞奔，声音如山崩地裂”———浪潮的样子和声音的描述让人如见其景、如闻其声。这几个部分是学生学习语文要素“边读边想象画面，感受自然之美”的着力点。 从课后思考题看，第一题是从朗读、背诵积累方面提出的要求， 培养熟读成诵的良好习惯。第二题“课文是按照什么顺序描写钱塘江 ( 1 ) 大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。”从全文写作顺序、重点段落写作顺序和想象画面这三个层面提示学生学习。第三题是刘禹锡的诗作《浪淘沙》欣赏，教学时可以结合《浪淘沙》和课后“资料袋”，帮助学生更好地感受钱塘江大潮的壮美。 基于以上，在教学设计时，指导学生紧紧围绕课文中心句“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，通过聚焦“观”字，想象画面的方法，感受钱塘江大潮的神奇壮观。在朗读中，在想象中，突破语文要素的学习，培养“边读边想象画面，感受自然之美”的思维能力和阅读能力。 【学情分析】 “边读边想象画面，感受自然之美。”是本单元的语文要素之 一。 已知：四年级的学生对“边读边想象画面”并不陌生，教材中关于“想象”的训练从三年级开始就渗透，如在三年级下册第一单元的篇章页就提到“试着一边读一边想象画面”，三年级的课后思考习题中也逐步渗透想象的训练。 未知：“边读边想象画面，感受自然之美”这一要求相较上册“试着想象”更全面、更深入，学生能否通过课文的学习，在读中想象画面，感受到钱塘江大潮之奇、壮。需要调动学生的感官，通过用眼观察、用耳聆听、用心想象的方法，突破这一重难点。 【教学目标】 能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。 【教学重难点】 能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。 【教学课时】2课时 【学前准备】学生收集关于钱塘江大潮的资料。 【教学过程】 第一课时 板块一 大脑运动操 出示脑力操，激发学习兴趣：按一定的顺序找出文中隐藏的人脸。 出示思考锦囊。 出示答案。 （设计意图：通过脑力操中找隐藏的人脸，让学生感受观察的有趣，了解观察顺序的重要性，自然引入课文观潮中描写顺序的学习。） 板块二 目标导学 出示学习目标：能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 （设计意图：让学生了解学习目标，有利于学生掌握本课重难点， 明确学习任务。） 板块三 知识点讲解 （讲解要点：全文描写江潮的顺序，以及“潮来时”的描写顺序） 一、通过声音，创设情境。 二、交流资料，学习中心句。1.创设情境。 交流资料，学习中心句。 阅读 ... ...