7.开国大典 教案+思维导图

部编版小学六年级上册语文教案+思维导图 7.开国大典 第一课时 教学目标 1.学习生字，理解本课词语。 2.默读课文，了解开国大典的主要场面，练习用小标题概括各个场面的内容，并连起来说说开国大典的过程。 3.研读群众入场部分，抓关键词体会群众急切心情，感受喜庆、热烈的气氛。 教学重点 学习生字，理解本课词语，初读课文，了解开国大典的主要场面，并用小标题概括各个场面的内容。 教学难点 学习群众入场部分，能够抓住关键词体会群众急切心情，感受喜庆、热烈的气氛。 教学准备 教学课件、课文朗读音频资料等。 预习要求 初步朗读课文，读准字音，读顺句子，了解开国大典的主要场面。 教学过程 一、导入谈话，揭示课题 1.同学们，你知道10月1日是什么节日？（国庆节）谁知道国家为什么把这一天定为国庆节呢？ 2.今天，我们就来学习第7课《开国大典》。 典，典礼。还知道什么典礼？（开学典礼、毕业典礼、结婚典礼等） “大典”就是什么样的典礼？（隆重、盛大）开，创建。题目意思是什么？创建国家举行的盛大典礼。 二、初读课文，读通读顺 1.默读课文，圈出生字词，读准字音，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.交流展示。 (1)读生词。 政府 外宾 八盏 石栏 汇集 爆发 宣布 旗帜 阅兵 坦克 距离 制服 距离 隆隆声 射入 提醒：书写“隆”时，注意右下“生”字上面有一横（书空）。 (2)质疑：提出不理解的词语，相机交流。 3.读课文：同桌合作，把课文读正确、通顺。 三、默读课文，理清思路 1.默读课文，看看课文重点写了几部分内容。 2.交流。 明确：会场氛围、大典仪式、阅兵盛况和群众游行。 3.课文是按照什么顺序描写开国大典的？从群众入场到举行游行，主要写了哪几个场面？ 4.交流讨论。 (1)按照事情发展的顺序叙述，即典礼进行的顺序。 群众人场→大典仪式→阅兵盛况→举行游行 (2)用上这几个小标题，说说大典的过程。 过渡：下面，我们先走进会场，感受一下喜庆氛围。 四、走进会场，感受氛围 1.默读第1~4自然段，结合插图，从哪些语句可以感受到会场热烈、庄严的气氛和人们激动的心情？圈画关键词句，在旁边作批注。 2.交流分享 (1)主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红官灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 (在中国，红色是喜庆的象征，大红宫灯、八面红旗，火红的颜色营造了喜庆、吉样、热闹的氛围) 观察插图，从哪儿还能感受到喜庆气氛？（红柱子，红地毯等） (2)到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 (“人的海洋”，指参加典礼的人非常多，密集得像海洋一样广阔，非常热闹；“红旗翻动，像海上的波浪”，从色彩、态势上体现喜庆热闹氛围，也象征着人们激动的心情) 还有哪儿体现人们激动的心情？ (3)“早上六点”“五更天摸着黑”，说明他们起得非常早；农民步行“四五十里”赶来，铁路工人从“老远”的邻县赶来，看得出路途远，不怕辛苦；“直奔”会场，说明心情急切。 3.感情朗读第3~4自然段，读出热烈氛围和群众的激动心情。 五、课后作业 1.默写生词。 2.朗读全文，读出典礼场面的隆重、热烈氛围。 【板书设计】 7.开国大典 1949.10.1 宫灯 红旗 海洋 波浪 会场氛围 工人 老远 直奔 庄严 热烈 农民 摸黑 步行 大典仪式 阅兵盛况 群众游行 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文，了解开国大典的伟大意义。 2.围绕主席言行和群众反应两方面，品析感悟，感受大典热烈、庄严的气氛，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。 3.聚焦阅兵式部分，了解点面结合的描写方法。 教学重点 学习课文，围绕主席言行和群众反应两方面，品析感悟，感受大典热烈、庄严的气氛，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。 教学难点 了解点面结合的描写方法。 教 ... ...