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课件网) 冀少版生物八年级上册 第三单元 植物的生活 第三章 叶的光合作用 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 第五章 绿色植物在生物圈中的作用 章末复习 光合作用的原料 第三单元第三章、第四章、第五章 章节知识框架 光合作用的产物 光合作用的场所 呼吸作用 蒸腾作用 绿色植物在生物圈中的作用 知识点1： 光合作用的产物 1.探究实验：绿叶在光下制造淀粉 （1）步骤： a 暗处理：（目的）：_____ b 遮光：（目的）：_____；实验变量：_____ c 水浴加热：（目的）_____（大烧杯里放的是水，小烧杯里放的是酒精，酒精能溶解叶绿素） d 滴加碘液：（目的）_____ e 观察：遮光部分_____；不遮光部分_____。 耗尽叶片内原有的淀粉 形成对照实验 脱色（脱掉叶绿素） 检验是否有淀粉生成 不变蓝 变蓝 光 （2）实验分析： 遮光部分不变蓝说明_____； 未遮光部分变蓝说明_____。 （3）实验结论：_____ 2.探究实验：光合作用放氧实验 （1）步骤：收集光合作用产生的气体； 将快要熄灭的火柴伸入收集的气体。 （2）现象：快熄灭的木条 _____。原理是：_____ （3）结论：_____。 绿叶在光下制造淀粉 没有光不能进行光合作用不能产生淀粉 有光能进行光合作用产生了淀粉 光合作用释放氧气 复燃 氧气有助燃的特性 3.光合作用的意义: （1）_____来源：能食用的根茎叶花果实种子。 （2）_____来源：通过光合作用，能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。 （3）_____来源：动物、植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。 4.光合作用原理在农业上的应用 （1）增加光合作用的有效面积可以使作物增产，如_____、_____（2）延长光合作用的时间可以提高农作物产量，如_____、_____ 食物 能量 氧气 合理密植 立体种植 大棚种植 地膜覆盖 知识点2： 光合作用的原料 1.证明光合作用需要二氧化碳的实验 （1）实验原理：_____可以吸收二氧化碳。实验变量：_____。 （2）实验步骤：暗处理一昼夜→设置对照并在光下照射几个小时→水浴加热→清水漂洗,滴加碘液→清水漂洗,观察变化。 (3)实验现象及分析： 装置一：_____，因为没有二氧化碳不可以进行光合作用不能产生淀粉。 装置二：_____，因为有二氧化碳可以进行光合作用，能产生淀粉。 ⑤实验结论：_____。 氢氧化钠 二氧化碳 不变蓝 变蓝 光合作用需要二氧化碳 2.同位素标记光合作用实验 （1）这个实验能证明光合作用放出的氧气来自参与光合作用的_____，这说明_____也是光合作用不可缺少的原料。 （2）绿色植物通过光合作用，可以把吸收的_____和 _____合成淀粉并释放_____。 3.影响光合作用的主要因素是_____强度和时长，_____的浓度，_____的供应。 水 水 二氧化碳 水 氧气 光照 二氧化碳 水 知识点3： 光合作用的场所 1.叶片的结构 （1）叶是植物的_____器官，叶片是叶的主要部分， 叶片的结构特点适于光合作用。植物的光合作用主要在叶片中进行。 （2）制作临时装片时，需要的是薄片的原因是 _____（显微镜观察到的材料必须是_____的）,需要清水的原因是_____。 (3)叶片适应光合作用的特点 a 表皮：由一层排列紧密，_____的细胞组成，外面常有一层_____；属于_____组织。表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的_____。 营养 避免细胞重叠 薄而透明 保持细胞的形状 无色透明 角质层 保护 气孔 气孔是_____进出叶片的门户，也是水分散失的通道。一般上表皮比下表皮_____。 b 叶肉：由许多叶肉细胞组成，含有绿色颗粒状的 _____，叶绿体中含有叶绿素（叶绿素必须在有光的情况下才能形成）。叶肉属于 _____组织，分为栅栏组织和海绵组织。靠近上表皮的 _____组织 呈圆柱形， ... ...
