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课件网) 《8，9的乘法口诀》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第三单元第二课时《 8,9的乘法口诀 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第三单元第二课《8，9的乘法口诀 》。本节课主要内容是 让学生在掌握了1~7乘法口诀的基础上学习的，前面学习了1~7的乘法口诀，学生已有自编口诀的经验和能力。因此，让学生独立思考的基础上，通过自主探究，小组内交流、集体订正的个方式，写出乘法算式并类推出8的乘法口诀，利用已有的知识经验进行自主建构，培养了学生学习迁移的能力；由于学生已经有了基础，本节课的学习并不抽象，比较容易理解，教师通过诺创设情境、感知操作、讨论尝试等环节，引导学生运用多种感官参与学习、探索新知，帮助学生逐步悟出8和9的乘法口诀的由来。 二、说学情 二年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。 三、说教学目标 【知识与技能】： 1.经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀，能用8,9的乘法口诀求积。 2.知道8，9的乘法口诀的来源，会用8，9的的乘法口诀口算相应的表内乘法。 【 过程与方法】： 探索每句乘法口诀之间的联系 ，培养学生的探索发现能力，促进学生对口诀的理解与掌握。 【 情感、态度与价值观】： 感悟编口诀方法的联系，培养学生的学习迁移能力。 四、说教学重难点 经历编制8，9的乘法口诀的过程 ，掌握8，9的口诀。 【教学重点】 知道8，9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜到。 课件出示谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物） （1）指名回答：螃蟹 （2）集体订正，课件出示一只螃蟹。 2.教师：恭喜大家猜对了！你知道一只螃蟹有几条腿吗？ （1）指名回答：8条。 （2）集体订正。 3.教师：那2只、3只、4只、5只、6只、7只螃蟹各有几条腿呢？你能用我们学过的知识解决吗？课件依次出示2只、3只、4只、5只、6只、7只螃蟹。 （1）学生独立列算式 （2）找个别同学作业实物投影展示，并说口诀。 （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们做的、说的都很好，你们用我们以前学过的乘法口诀算出了这几道题，说明同学们掌握的很好，那么8只、9只螃蟹又有多少条腿呢？这就是我们这节课要学习的内容。课件依次出示8只、9只螃蟹。 （二）、探究新知 1.教师：要求8只螃蟹又多少条腿，8只螃蟹又多少条腿，怎样列算式？根据算式你能编出乘法口诀吗？ （1）学生独立列算式，并试写乘法口诀。 （2）小组内交流。 （3）指名汇报：刚才学习了8×7＝56 ，再加上1个8就是64了，所以8×8＝64，口诀是八八六十四，再加上1个9就是72，所以8×9＝72，口诀 ... ...
