粤教版一年级下册《百变的纸》单元作业设计1

小学一年级下册科学单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 一年级 第二学期 粤教粤科版 百变的纸 单元组 自然单元 织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第三单元 一起观察纸 课 第一课 时 2 第三单元 纸能吸水吗 信 第二课 息 3 第三单元 让纸张更结实 第三课 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 1 - 2 年级学段目标 以“纸”这种常见的材料为载体，让学 科学观念：认识常见物体的基本外部 生观察纸的外部形态特征。 特征，认识生活中常见的材料。 1、了解不同种类纸张的吸水现象,不 探究实践：1、能利用多种感官，观察 对象的外部形态特征及现象，并进行 同的纸有不同的性能。 简单的比较、分类等。 2、了解纸在生活中的多种用途。 2、能利用身边材料和简单工具动手完 3、能根据不同特征的纸进行简单的加 成简单的任务。 工与制作。 态度责任：1.培养好奇心，大胆尝试 认识纸张等简单科技产品的功能，对生 认识身边的事物。 活中的科学现象表现出探究兴趣。 2.了解生活中常见的科技产品能给 人类生活带来的便利，树立节约资源 和保护环境的意识。 （二）教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 在《百变的纸》这一单元中，学生通过对“纸”进行观察和主题研究，提高其运用感官进行观察的能力;通过一系列有趣的实践活动，帮助学生从探究中观察科学现象，再从实验现象中学会简单的判断，最后得出结论，培养学生的探究能力。同时，利用提供的材料和工具，通过“做纸杯”“绕纸绳”“折纸桥”等活动，对材料(纸)进行简单构思、设计和加工，制作作品。 正是这样，本单元的重点放在培养动手操作、实验验证、实践应用的能力上，真正地教会孩子们探究科学知识的方法，提高他们动手能力，树立节约资源和保护环境的意识。 （三）学情分析 1、学生认知水平分析：经过一个学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、困惑点分析：在本单元学习过程中，学生能通过观察、实验、对比，发现纸的不同特性，但是不能完整、规范地表达自己的发现。针对这一困惑点，每一课时的作业从“选一选” “连一连”来巩固知识点，再通过“说一说”“做一做”，结合实际应用操作再次观察、感受纸的奇妙，进一步激发学生对物质世界的探究欲望。 三、单元学习与作业目标 1.知道纸是生活中的常见材料，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 能利用多种感官观察不同的纸所具有的外部形态特征，以及了解不同种类纸张的吸水现象以及用什么方法可以让纸张变得更结实等。 认识纸张等简单科技产品的功能，能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。 利用提供的材料和工具，进行简单构思和设计，完成制作任务。四、单元作业设计思路 1.作业内容上： 每课时作业都设计为：基础题--火眼金睛；提升题--能言善辩；拓展题--心灵手巧。所选取的作业素材，也是非常贴近孩子们的生活，让学生在做作业的过程中既巩固对纸的认识和了解，又通过动手操作，对纸进行简单构思、设计和加工，提高学生动手能力。 2.作业形式上： 题型丰富、多样。分别以基础题：选一选、连一连到提升题：大胆地说一说，最后拓展题：动手操作、实践应用三大环节，以笔试作业为辅，游戏、操作为主的形式体现。不仅很好的巩固了本单元学习重点，突破难点，更让孩子愿意主动做作业，吸引孩子的注意力，激发了探究科学的欲望。 3.作业考察能力上: 基础题主要考察学生对纸的基本认识，了解纸的特征。提升题主要考察学生联系生活对纸的基本用途的了解。拓展题主要考察学生操作能力，在动手实践的过程中对纸的特征有了更深刻的了解 ... ...