1.1质点 参考系 【教材分析】 本节选自人教版高中物理教材第一章第一节《质点参考系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型一质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动。质点、参考系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容。本节介绍质点、参考系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。 【教学目标】 1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。 2、理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一运动的描述可能是不同的。 【教学重难点】 重点 1.理解质点的概念。 2.知道如何选取参考系。 难点 1.物体看成质点的条件。 【新课导入】 物理学是研究物质及其运动规律的科学，在我们周围，到处可以看到物体在运动： 汽车飞奔，巨轮远航，树叶摇动，地球公转…… 思考： 以上几个例子中物体的状态是什么？ 2、你是如何判断出来他们都在动的？ 机械运动：物体的空间位置随时间变化，它是自然界最简单最基本的运动形式。 力学：在物理学中，研究物体做机械运动的分支 。问题：如何描述物体的机械运动呢？ 【新课讲解】 一．质点 1.概念：用来代替物体的有质量的点叫做质点。在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状对问题的影响不大，为了简化问题，常把物体看成一个有质量、但没有大小的点来处理，这个有质量的点就叫做质点。如图1-1-1所示，在研究一辆汽车从上海到北京所通过的路程时，由于汽车的大小相对于路程可以忽略不计，这时就可以把这辆汽车当做质点来研究。 2． 质点的特点： （1）没有大小和形状：质点是没有大小和形状的。在研究问题时，如果物体的大小和形状可以忽略时，一切物体都可以作为质点来研究。一个分子、一辆汽车、甚至地球都作为质点来研究。 （2）质点不同于几何意义上的点：几何意义上的点只表示空间的某一位置，没有质量，而质点是把物体简化为一个点，但质量不能忽略。例如，在研究一个物体的重力时，为了简化问题，可以忽略物体的大小和形状，当作质点来研究，但其质量不能忽略。 （3）质点是一个理想化的模型：实际的物体都是有大小的，大到天体，小到分子、原子。但是，一旦把物体当做质点研究时，物体就没有大小了，就是一个有质量的点。质点实际上是人们为了研究问题的方便，简化出来的、理想化的物理模型，实际上并不存在，这种研究物理问题的方法叫做模型法。 二．理想化模型 1． 概念：“理想化模型”是为了使研究的问题简化而进行的一种科学的抽象。当我们针对某种研究目的，从某种角度对某一物体进行研究时，有许多对研究问题没有直接关系的属性和作用可以忽略不计。 2． “理想化模型”的研究目的：在“理想化模型”的抽象过程中，应以研究的目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略对所研究的问题没有影响或影响很小的次要因素，从而建立物理模型。 3． “理想化模型”的研究方法：“理想化模型”是在一定程度和范围内对复杂事物的简化或近似的反映，是物理学中常用的一种科学研究方法。 4． 已研究过的“理想化模型”：我们以前学习的“光线”、“磁场”、“电场线”和“磁感线”都是用“模型法”建立的理想化模型。 三．能把物体看成质点的原则 1． 同一个物体有时可以当做质点来研究，有时不能作为质点来研究：能否把物体当做质点来研究，要视具体情况而定。如图1-1-2，在研究地球围绕太阳公转时，由于地球到太阳的距离是地球直径的1.2×104倍，地球的大小相对于地球到太阳的距离可以忽略，此时可以把地球当做质点来研究；而在研究太阳自转的特点时，如图1- ... ...
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