1.2时间 位移 【教材分析】 本节结合第一节质点、参考系，学习时间和位移，为下一步学习速度奠定知识基础。教材从学生的日常生活中常见的物理情景入手，让学生逐步认识描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别。本教学设计根据学生的实际认知规律，采取“基于问题学习”的模式，创设多样问题情景，引发学生主动探究、总结知识。 【教学目标】 1、知道时间和时刻的区别和联系； 2、理解位移的概念，了解路程与位移的区别； 3．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念。 【教学重难点】 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。（重点） 2、位移的概念以及它与路程的区别。（重点） 3、会作位移—时间图像，并会由图像求位移。（重点） 4、会使用打点计时器，并会由打出的纸带求时间和位移。（重点） 5、正确认识生活中的时间与时刻理解位移的概念，会用有向线段表示位移。（难点） 6、直线坐标系上位移的表示及正负的意义。（难点） 7、正确使用打点计时器。（难点） 【新课导入】 （一）时刻和时间间隔 你对时间是怎么认识的？下面的时间一样么？ 你今天什么时间离开宿舍的？什么时间到教室的？在路上用了多长时间？找个时间我们聊一下这个问题。 生活中所说的时间和物理中的时间是否一样？ 【新课讲解】 过渡语：经过上一节课的学习，同学们应该会想到研究汽车在长安街上的位置变化时，可以把汽车看成质点，以地面或长安街上的标志性建筑物为参考系。但是，汽车是运动的，要说清楚汽车的位置及位置变化，必须先指明哪个时刻汽车所处的位置或哪段时间内汽车的位置变化。要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概念。首先我们来认识一下时间。 教师活动：出示情境，布置任务单：结合情境回答问题。 例1、小明同学每天早晨6：35起床，整理被褥、洗漱用了5分钟，吃早饭用了20分钟，7：00出发乘公交车去学校，用时25分钟，7：25到达教室上早读课。找出和时间有关的描述语，并分成两组，说出你的分组依据。 提示：“6：35”“7：00”“7：25”表示时间点；“5分钟”“20分钟”“25分钟”表示时间段。 讨论归纳： 1．时刻：表示某一瞬间，在表示时间的数轴上，时刻用点表示。 2．时间间隔：表示两个时刻之间的间隔，在表示时间的数轴上，时间间隔用线段表示。 教师总结： 时刻 时间间隔 物理意义 事物运动、发展、变化过程所经历的各个状态节点 事物运动、发展、变化所经历的过程长短的量度 对应运动描述量 位置 路程、位移 用时间轴表示 用时间轴上的点表示 用时间轴上的线段表示 描述关键词 “第1 s末”“第3 s初”“第3 s末”等 “第1 s”“前2 s”“前3 s内”等 联系 两个时刻的间隔即为一段时间间隔，时间间隔是一系列连续时刻的积累过程。时间间隔能展示运动的一个过程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照片 [小试牛刀] 1.判断正误。 (1)时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔。(×) (2)一分钟可分为60个时刻。(×) (3)第2 s末和第3 s初指的是同一时刻。(√) (4)第2 s内和前2 s内指的是同一段时间间隔。(×) 2．[多选]在下列叙述中，表示时刻的是(BD) A．王丽看这本书用了2小时 B．我们打算去看10点钟的电影 C．小王的课题最快要2天才能完成 D．小张请假了，11：10之前不会来上课 （二）位置和位移 位置和位移 一艘小船在大海上发出求救信号，但它的位置在哪里？文字描述方便吗？能精确吗？有没有简便又准确的方法？———经纬网 坐标系 定义：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。 2.类型 （1）二维坐标系（平面直角坐标系）：若想说明地面上某人所处的位置，可采用平面直角坐标系来描述。 （2）一维坐标（直线 ... ...
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