中小学教育资源及组卷应用平台 第一章 认识生命现象测试卷 （时间：60分钟，满分100分） 第Ⅰ卷 (选择题 共50分) 一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个正确答案) 1．下列选项中，全部属于生物的是（ ） A．珊瑚虫、萝卜、机器人、鼠妇 B．长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马 C．仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫 D．病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁 【答案】D 【解析】机器人不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意； 珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意； 钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意； 病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁都具有生物的特征，属于生物，D符合题意。 2．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要体现在生物（ ）特征． A．应激性 B．遗传 C．变异 D．生长和繁殖 【答案】B 【解析】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异，遗传现象是指亲子间的相似性。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，而不是变异现象。故选B。 3．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ） A．光照 B．水分 C．温度 D．土壤 【答案】C 【解析】海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。所以，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是温度，C正确。 故选C。 4．“种瓜得瓜，种豆得豆”。该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ） A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养 C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境 【答案】C 【解析】生物产生后代的过程，叫做繁殖。“种瓜得瓜，种豆得豆”，是指种下瓜，就会收获瓜，种下豆，就会收获豆。这句话描述的生命生物特征是生物能够繁殖后代，故选C。 5．同一品种的小麦，在肥沃土壤中的植株生长健壮，在贫瘠土壤中的植株生长瘦弱，说明小麦生长需要（ ） A．阳光 B．水分 C．空气 D．无机盐 【答案】D 【解析】根据题意，肥沃的土壤中无机盐含量高于贫瘠的土壤中，因此，题干信息说明了小麦生长需要无机盐，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．为了探究“绿色植物的蒸腾作用强弱与叶片面积的关系”，某小组根据设计的操作方案组装实验装置，观察并记录实验现象。以上环节属于科学探究基本过程中的（ ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．实施计划 【答案】D 【解析】A．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究，A不符合题意。 B．作出假设：学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证，B不符合题意。 C．制定计划(或设计方案) ： 根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等，C不符合题意。 D．实施计划：按计划的步骤，细心规范地进行具体的计划操作。题干中“某小组根据设计的操作方案组装实验装置，观察并记录实验现象”属于实施计划，D符合题意。 故选D。 7．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧黄粉虫各20只太多了，用2只就可以 B．左右两侧都应保持30℃ C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．为利于黄粉虫存活保证实验顺利实施，右侧应适当增加湿度 【答案】C 【解析】A．每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。可见，左右两侧黄粉 ... ...
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