【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PA Let's talk 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 PEP四上Unit1 My classroom单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。 单元整体设计思路 语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义， 会问答教室里有什么设施并作出陈列A talkwindow, near， What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室， 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellcake, make，face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B learnwall, floor, computer, fan，teacher’s deskThis is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）介绍教室， 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义， 会描述教室里设施的位置和颜色等B talkclean， helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句， 打扫教室卫生的一些指令， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误， 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误， 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】 语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah and Zhang Peng 在谈论他们的新教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What’s in the classroom Where is the ... 逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会爱护教室里的公共设施。 教学过程 核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言.能在教师引导下，初步运用句子We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等谈论新教室并作出相应回答。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容 重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。 难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等谈论新教室并作出相应回答。 教学环节 教师活动 设计意图 Warm-up PPT 播放 We have a new classroom. song. 由听唱活动引入学习话题。 Presentation and practice Game time：sharp eyes： 快速认读单词Lead in! 展 ... ...