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课件网) 蜜蜂 学习目标 1.初读课文，整体感知。 2.学习生字。 3.整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。 读古诗，猜谜语 不论平底与山间， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 谜底（ ） 蜜蜂 法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。 主要作品:《昆虫记》等。 走近作者 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧! 力 概 大 gài 阻 zǔ 括 包 kuò 生 常 风而飞 陌 mò 超 chāo 逆 nì 词语学习 书写指导：左窄右宽，“天”撇捺舒展。 结构：左右结构 组词：错误 耽误 误导 造句：爱玩没有问题，但不能耽误学习。 部首：讠 误 wù 书写指导：左窄右宽，百字上横位置比左边稍低、要长，短撇靠左，日字要窄一些。 mò 结构：左右 组词：阡陌 视如陌路 造句：我对这座城市非常陌生。 音序：M 部首：阝 词语解释 辨认 ： 根据特点辨别，做出判断。 陌生 ：生疏，不熟悉。 超常： 超出寻常的。 读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。 试验的过程是怎样的？ 捉蜜蜂 做记号放飞蜜蜂 检查蜂窝 捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。 “我”为什么捉自家花园里的蜜蜂 还要做上记号 原因：①路途遥远 ②闷在袋子里 ③刮起了狂风 法布尔的推测：不会找到遥远的家。 从小女儿的神态、动作、语言描写切入，与前文“我”的推测形成鲜明的对比，说明这个实验已经初见结论，可以初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。 “尽管”写出了两种不易飞回的的情况，然后用“但”一转，之处他们“确确实实”飞回来了，这正式了蜜蜂确实有辨别方向的能力。 示例：尽管帮妈妈干活很累，但是我很开心。 积累： 用“尽管……但……”关联词，写一个句子。 从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。 你从试验过程感受到什么？ 思维导图 蜜蜂 认真观察 工作严谨 验证内容 : 验证过程: 选蜜蜂放纸袋，做记号放飞 验证结果 : 大部分蜜蜂飞回 蜜蜂辨认方向的能力 得出结论: 靠得本能 ... ...
