1.2科学社会主义的理论与实践 教案 2023-2024学年高中思想政治统编版必修1

1.2科学社会主义的理论与实践 教案 【教学目标】 1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。 2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。 3、运用《共产党宣言》的相关知识 4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。 【核心素养】 政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石, 强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。 公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。 【教学重点】空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。 【教学难点】唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：托马斯莫尔在《乌托邦》中写道:“任何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡量所有的事物，那么，一个国家就难以有正义和繁荣....我深信，如不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。私有制存在一天，人类中绝大一部分，也是最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的贫困灾难担子。 思考：空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了哪些影响 让我们一起走进今天的课堂。 新课讲授： 第一幕： 科学社会主义产生历史条件———最初的梦想 议题一： 1、什么是空想社会主义 以上三个时期的空想社会主义分别有哪些特点 2、空想社会主义形成的历史背景是什么 如何形成 3.空想社会主义的历史地位是什么 议学情境一：出示图片《三个阶段的代表》 议学问题：请从三个阶段代表人物思想的表达采取的方式中尝过总结三个时期空想社会主义呈现的特点及发展趋势。 学生讨论回答 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 科学社会主义产生历史条件 （一）空想社会主义的产生 1、地位： 空想社会主义是科学社会主义的思想来源 2、发展 经历了三个阶段：（1）早期空想社会主义：16世纪初到17世纪末。资本主义生产以简单协作的家庭手工业为主。 莫尔的《乌托邦》标志着空想社会主义产生（2）18世纪空想社会主义：资本主义已经由简单协作发展到工场手工业。（3）19世纪空想社会主义：资本主义已经开始由工场手工业向存机器在生产发展 议学情境二：观看视频《空想社会主义》 议学问题:观看视频思考为什么欧文建设美好社会的努力都以失败告终？ 学生讨论回答： 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 3、失败原因 ①设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配; ②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊;端，设计未来社会的美好蓝图 ③主张阶级调和，及对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产i阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，!也没有找到进行社会变革的正确途径。 4、意义 成为科学社会主义的思想来源，揭露批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉 ... ...