9 ai ei ui 教学设计（2课时）

教育部审定义务教育教科书语文一年级上册 汉语拼音第 9 课《ai ei ui》教学设计 教材分析： 本课是统编版语文一年级上册拼音单元的第 9 课，也是复韵母的第一课，本课中有多个知识点“首次”出现：学生首次学习复韵母；首次书写音节词；首次接触标调规则。 本课有六个部分内容组成。第一部分是 3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ai 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。 第二部分是复韵母 ai、ei、ui 的四声。 第三部分是声母与 ai、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《洗手歌》。其中 pái、duì、fēi 等 7 个音节是本课新学的音节，儿歌旁配有一幅一个小男孩用肥皂洗手的图。帮助学生理解儿歌内容。 第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“pái duì”。学情分析： 经过前一个拼音单元的学习，学生掌握了 6 个单韵母和 23 个声母的发音和字形的识记以及在四线格中的书写，也掌握了声母与单韵母拼读的方法。因此可启发学生迁移运用已掌握的方法读准音、认字形、正确拼读。用前音快速滑向后音的方法读准音，用加一加的方法记住字形。学生可以用已掌握的声母与单韵母的拼读方法进行音节的拼读，需要提醒的是复韵母是一个整体，不可拆开拼读。学生第一次在四线格中书写音节词，因此要提醒学生复韵母两个字母是一个整 体，书写时要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体。书写时提醒学生看一个音节写一个音节，要按顺序在四线格中写完音节的所有的字母后再标声 ( 1 ) 调，养成好的书写习惯。至于拼读学生已了解单韵母的标调，以及 i 标调时的变化，在此基础上，利用朗朗上口地标调儿歌可以帮助学生了解复韵母的标调规则。 教学目标： 正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。 正确拼读声母和 ai、ei、ui 组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语。正确朗读儿歌《洗手歌》。 认识“妹、奶”2 个生字。教学重点： 正确认读复韵母 ai、ei、ui。 声母和复韵母 ai、ei、ui 组成音节的正确拼读。 了解复韵母的标调规则。教学难点： 复韵母 ai、ei、ui 的正确发音。 教学准备： 教学课件。 拼音、生字字母卡片。课时安排： 两课时 教学目标： 第一课时 正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。 了解复韵母的标调规则。 正确拼读由 ai、ei、ui 组成的音节。 教学过程： 板块一：大脑运动操 课前准备操：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。 大脑运动操。 试玩：我们动动手、动动耳朵、动动脑玩一个小游戏。当你听到动物名称时，拍一下手掌，看你能抓住多少只动物。我们来试一试，双手准备：苹果 、猴子、长颈鹿、鸭梨。一共两只动物你抓到了几只？ 游戏正式开始，双手准备：苹果、猴子、长颈鹿、鸭梨、香蕉、老虎 、大象、橘子、熊猫、猕猴桃、木棉花、山羊。一共 5 只动物你抓到了几只？ 板块二：目标导学 正确认读复韵母 ai、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。 了解复韵母的标调规则。 正确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节。 板块三：知识点讲解一、创设情境，温故知新 1. 创设情境。 师：小朋友都很喜欢听故事，今天啊，老师就把我们的讲故事大王———红围巾 ... ...