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课件网) 第一节 地球所处的宇宙环境 第1课时 宇宙、太阳系、地球 第一章 宇宙中的地球 课标要求 素养目标 运用资料,描述地球所处的宇宙环境。 1.掌握天体系统的层次,能运用图表资料描述地球所处的宇宙环境。(区域认知) 2.自制地球模型,演示太阳系的范围和组成;通过天文观测,辨别常见天体和太阳系行星。(地理实践力) 3.了解地球上存在生命的条件,培养学生的人地协调观。(人地协调观) 4.利用所学,探究宇宙中是否存在其他存在生命的星球,树立科学的宇宙观。(综合思维) 预习导学 01 一、宇宙 1.定义:是时间和 的统一,是万事万物的总称。 2.组成:由不同形态的 组成,我们把这些物质统称为天体。 3.天体类型:主要包括星云、恒星、 、卫星、 、流星体和星际物质等。其中 和 是宇宙中的基本天体,是构成宇宙的主要物质形态。 空间 物质 行星 彗星 星云 恒星 4.天体系统 (1)成因:邻近的天体相互 ,形成了以质量大的天体为中心,其他天体围绕这个中心 的天体“集团”。 (2)层次: 吸引 旋转 银河 太阳 地月 [思考1] 可观测宇宙就是宇宙,这种说法正确吗 为什么 提示:不正确。宇宙在时间上是无始无终的,空间上是无边无际的,而可观测宇宙仅限于目前人类所认识到的宇宙部分。随着宇宙探测水平的不断提高,可观测宇宙的范围会不断扩大。 二、太阳系 1.组成:太阳、 及其卫星、众多的 、彗星、流星体和行星际物质等。 八颗行星 小行星 2.八颗行星 3.相互关系:行星和彗星围绕 运行,卫星围绕 运行。 火星 木星 海王星 太阳 行星 三、地球 1.普通性:地球在太阳系八颗行星中,就 和 而言,并不突出。 2.特殊性 (1)表现:地球是宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在着 . 的天体。 (2)存在生物的条件 ①地球与太阳的 适中,使地球表面保持着适宜的 ,使水主要以 的形式存在。 体积 质量 高级 智慧生物 距离 温度 液体 ②地球的体积和质量适中,保证了适当的引力,既可吸附大量 包围在地球表面,又不会因引力过大而妨碍地球表面物质的运动。 ③地球具有 的宇宙环境。 气体 安全 [思考2] 地球是宇宙中目前已知的存在高级智慧生物的星球吗 请简要说明理由。 提示:地球是宇宙中目前已知的存在高级智慧生物的行星,但并不是宇宙中唯一存在高级智慧生物的星球,只是目前人类还没有在太阳系以外的星球上发现存在高级智慧生物的迹象而已。 导学探究 02 探究一 天体和天体系统 北京时间2020年3月9日19时55分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射北斗卫星导航系统第54颗导航卫星(北斗三号第29颗全球组网卫星)。卫星顺利进入预定轨道。下图为北斗卫星导航系统第54颗导航卫星发射景观图。 [思考] (1)(区域认知)图片中的北斗导航卫星是否属于天体 请说出判断依据。 提示:不属于。该卫星没有进入宇宙空间,还是地球的附属物,不是宇宙间的物质。 (2)(区域认知)进入预定轨道的北斗导航卫星将和哪个天体组成天体系统 与该天体系统同级的天体系统名称是什么 提示:地球。地月系。 1.判断一个物体是否为天体的方法 (1)一看位置:它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。 (2)二看实质:它是不是宇宙中的物质,自然现象不属于 天体。 (3)三看运转:它是否在一定的轨道上独自运转。依附于其他天体运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火 星车。 2.天体系统的层次 2022年8月4日,是一年一度的“七夕节”,此时北半球观测者多半可在天顶附近的位置用肉眼见到织女星。下图示意某时地球、太阳与织女星的大致位置。据此回答(1)—(2)题: (1)织女星、地球、太阳分别属于( ) A.恒星、行星、行星 B.恒星、行星、恒星 C.彗星、行星、恒星 D.卫星、恒星、行星 √ 思路点拨: ... ...
