中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级上册Unit1 Hello单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚刚开始接触英语了， 在心理特征上，三年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战;在知识上，三年级的学生的听说读写能力都比较薄弱，在进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，但他们模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。老师多鼓励学生大胆地开口，大方地交流。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“认识新朋友，互相打招呼，介绍自己的文具 ”。本单元要学习的核心词汇：核心人物名称和常见文具名词及打招呼用语。在单元主题意义的引领下，以"Hello!” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“自我介绍与道别”的交际用语。学生在各个活动中，学会简单打招呼、交流个人姓名信息和道别，用所学的单词和句型简单介绍自己拥有的文具，借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应，最终发展英语语言能力，提高思维品质、阅读能力和归纳总结知识的能力。 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】 语篇研读（附图） 本课时融合了start to read ,C Story time两部分的内容，首先通过歌曲What is your name song活跃课堂气氛， 进入课堂，接着通过ABC song， 复习26个字母， 从而完成复习字母， 单词， 进入check部分， 初步接触听力题型， 完成复习对话， 单词， 句型，接着进入到Story time的学习，通过Zoom和Zip的结识及一起玩耍的情景，通过Zoom和Zip的视觉学习新朋友之间的相处，通过一个有意义的语篇扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。通过故事阅读提高学生积极结交新朋友的意识，让学生体会有朋友的快乐。 教学过程 核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，复习26个字母及本单元的核心单词和句型。能在教师引导下，能够圈出相同的字母， 能在一堆单词中找出相同单词的个数或者找出图片对应的单词能在音频和图片语境的帮助下， 初步学习听力题型通过通过动画， 音频， 文本和图片等， 理解story time部分。并能角色扮演， 有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力完成课堂练习， 巩固所学内容 重点 能够熟读习26个字母和本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。 难点 能熟练运用所学句型hello， hi， What’s your name My name is ..Goodbye, Bye等； 能完成check部分听力任务， 初步了解英语的听力题型和技巧。能够朗读Story time部分并进行情景表演。 教学环节 教师活动 设计意图 Warm-up 播放ABC song. 由听唱活动引入学习话题。 Presentation and practice Game time! 鱼儿快快长大！复习字母的大小写， Start to read：呈现场景图，Circle the same letters.PK time!两组每次各派一名同学， 一人写出大写或小写字母， 另一人必须写出对应的小写或大写字母。Let's chant：跟着节奏复习单词句型。Read and count.呈现图片， 跟着老师一起读一读，数一数并填写每个单词的数量！Game time：趣味翻翻卡，I have a/an ...！ 复习文具单词。Let’s check， 听力前先看图 Who are they 根据图做预测What do they say 播放动画， ... ...
