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课件网) 分与合 人教版一年级上册 教学目标 1.探索并掌握2~5各数的分与合，进一步加深对2~5各数的理解。 2.会在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系。 3.利用数形结合的方式，帮助学生理解符合表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。 新知导入 说一说： 在你们的眼里，秋天是什么样子的？ 秋天是一个美丽的季节，秋天更是一个收获的季节。 新知讲解 学习任务： 把4朵 放到两个 里，每个 里都要放，有几种放法？想一想，可以怎么分。 新知讲解 4分成1和3 像这样把一个数分成两个数，这就是数学中的分。 4 1 3 新知讲解 4分成2和2 4 2 2 4分成3和1 4 3 1 新知讲解 思考： 观察4的分成，你有什么发现？ 每一次都分成两个数 左边的数分别是1，2，3，右边的数分别是3，2，1。 分成的两个数互换了位置 新知讲解 左边筐里有1朵，右边筐里有3朵，一共有4朵。 1和3组成4 1 3 4 新知讲解 2和2组成4 2 2 4 3和1组成4 3 1 4 像这样将分开的物体合到了一起，这就是数学中的合。 新知讲解 学习任务： 把5个 放在两个 里，每个 里都要放，有几种放法？想一想，可以怎么分。 新知讲解 5分成1和4 5 1 4 5分成2和3 5 2 3 新知讲解 5分成3和2 5 3 2 5分成4和1 5 4 1 新知讲解 1和4能合成5 1 4 5 2和3能合成5 2 3 5 3和2能合成5 3 2 5 4和1能合成5 4 1 5 课堂练习 基础题： 1.看图填一填。 3 2 1 2 1 1 3 1 2 课堂练习 基础题： 2.照样子，填一填。 4 1 5 2 2 4 2 1 3 3 2 5 课堂练习 提高题： 3.照样子，把上、下连起来，使数量合起来是5。 课堂练习 拓展题： 4.看图填数。 （1）一共有（ ）盆花。 （2）从左往右数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来是5朵花，第（ ）盆和第（ ）盆中合起来也是5朵花。 （3）从左往右数，第（ ）盆和第（ ）盆合起来是4朵花。 5 2 3 4 5 2 5 课堂总结 01 数的组成：一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 02 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 板书设计 分与合 课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1.看图填数。 2 1 1 2 4 3 2 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.填一填。 3 1 3 1 2 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.填一填，让花儿开得更艳。 3 2 4 2 1 2 3 5 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 2.一共有4个球，猜猜盒子里有几个球。 2 1 3 1 作业布置 生活中也有很多分与合的现象，请找一找，并与同伴交流。 【综合实践类作业】 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 3.4分与合 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2~5各数的分与合，进一步加深对2~5各数的理解。在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系。 2.学习内容分析：分与合这部分知识是学生学习加减法的基础，教科书在第21、22页分两个层次编排2~5各数的组成。在第21页以“4”的组成为例进行教学。在第22页,让学生以小组合作的形式探索5的组成规律。通过这两个层次的操作活动，使学生基本掌握2~5各数的组成，为后面学习5以内数的加、减计算做准备。 3.学科核心素养分析：利用数形结合的方式，帮助学生理解符合表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁，提高学生对学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1.重点：掌握2~5各数的分与合，形成“分”与“和”合的思想。 2.难点：学会如何进行数的分解，培养学生的发散思维。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 师：小朋友们，在 ... ...
