第19课 从局部抗战走向全面抗战 教案--2023-2024学年中职高一上学期中国历史全一册

第19课 从局部抗战走向全面抗战 教学目标： 一、知识目标： 掌握九一八事变的背景、过程和影响。 理解一二八事变和华北事变后的民族危机。 了解中共提出抗日民族统一战线、一二九运动和西安事变的发生及影响。 掌握卢沟桥事变、八一三事变和国共正式合作的历史背景和影响。 二、能力目标： 通过分析九一八事变的背景，培养学生的历史分析能力。 通过了解一二八事变和华北事变的影响，培养学生理解历史事件的能力。 通过研究中共提出抗日民族统一战线、一二九运动和西安事变，培养学生解决历史问题的能力。 通过分析卢沟桥事变、八一三事变和国共正式合作的历史背景和影响，培养学生的历史思维能力。 三、情感目标： 通过了解九一八事变的历史，激发学生的爱国主义情感。 通过学习一二八事变和华北事变后的民族危机，培养学生的民族自尊心和自信心。 通过学习中共提出抗日民族统一战线、一二九运动和西安事变，培养学生的历史感和公民责任感。 通过了解卢沟桥事变、八一三事变和国共正式合作的历史背景和影响，培养学生的国家意识和公民意识。 教学重难点： 重点： 九一八事变的背景、过程和影响。 一二八事变和华北事变后的民族危机。 中共提出抗日民族统一战线、一二九运动和西安事变的发生及影响。 卢沟桥事变、八一三事变和国共正式合作的历史背景和影响。 难点： 九一八事变的背景和影响。 一二八事变和华北事变对民族危机的影响。 中共提出抗日民族统一战线的背景和影响。 卢沟桥事变、八一三事变和国共正式合作的历史背景和影响。 学情分析： 本课面对的是职业高中的学生，他们已经具有一定的历史基础和分析历史问题的能力。因此，在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生自主探究历史问题，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，还应结合具体的历史事件和人物，增强学生的历史感和公民责任感。 教学准备： 准备教学课件，包括PPT、视频等多媒体素材。 准备教学案例，包括历史事件、人物等相关的案例素材。 准备教学工具，包括地图、时间轴等教学工具。 教学方法： 启发式教学：通过引导学生自主探究问题，培养其独立思考和解决问题的能力。 案例教学：通过具体的历史事件和人物，增强学生的历史感和公民责任感。 讲解式教学：通过讲解重点和难点的历史知识，帮助学生理解和掌握。 教学过程： 开场白：介绍本课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。 九一八事变的背景、过程和影响：通过引导学生分析九一八事变的背景，讲解其过程和影响，培养学生的历史分析能力。 抗日救亡运动的高涨：通过讲解中共提出抗日民族统一战线、学生发起一二九运动等历史事件，分析其发生的原因和影响，培养学生的理解历史事件的能力。 卢沟桥事变和八一三事变：通过讲解这两个历史事件的发生和影响，培养学生的历史思维能力和国家意识。 国共正式合作和全面抗战的开始：通过分析国共正式合作的历史背景和影响，培养学生的国家意识和公民意识。 总结：通过总结本课的教学内容，帮助学生巩固所学的历史知识。 作业：布置相关历史问题的作业，帮助学生进一步理解和掌握所学的历史知识。 以上是本次历史课的教案，旨在通过讲解、分析、探究等多种教学方法，帮助学生掌握和理解抗日战争从局部抗战到全面抗战的历史过程，培养学生的历史素养和公民责任感。 ... ...