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人美版美术四年级上册5.有趣的字母牌教学设计

日期:2025-03-19 科目:美术 类型:小学教案 查看:87次 大小:812127B 来源:二一课件通
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人美版美术四年级上册《有趣的字母牌》教学设计 教材分析: 本课属于“综合·探索”学习领域。 纸牌游戏是人们非常喜欢的游戏,有很多种游戏方法。《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次:既体现了“美术与其他学科相综合”,又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境,使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐,同时巩固练习了单词;在纸牌的制作过程中,综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法,以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 学情分析: 四年级学生善于观察,乐于接受新鲜事物,在此前课程中接触多种媒材,尝试过多种表现方法,积累了一些装饰方法和剪贴技法,已形成一定的设计意识。由于本课是送教下乡课程,学生身处鄠邑区,与本校学生学情有差距。在备课时尽量考量学生学习程度,将基础知识落实,再在基础上适量拓展,将趣味放在首位。 教学目标: 1.认识字母牌的基本要素,学习使字母牌美观的装饰方法,能够设计制作出别致的字母牌。 2.经过层层学习学会让字母牌的设计制作看起来有趣的方法,并通过游戏发现字母牌玩起来有趣。 3.培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力,提高跨学科的综合学习能力。 教学重点: 学习字母牌的装饰方法。 教学难点: 小组合作,设计制作风格统一、造型别致、有趣的字母牌。 教学准备: 教师准备:PPT,示范作品,学生创作卡纸 学生准备:卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、勾线笔。 教学过程 01应挑战,进课堂: 1.ROUND1:看图片,说物品。 (生发现是扑克牌。) 2.师总结扑克牌的玩法,引申出扑克牌中大部分都是数字,有小部分的字母,学生思考都是字母可以么?(生思考) 3.揭题:我们来一起学习“字母牌”。 【设计意图】教师营造挑战赛情景,将学生带入迎战氛围,增强学生好奇心,提升学生兴趣。揭一半题目,让学生增强“字母牌”概念。 02迎挑战,释疑惑 1. ROUND 2!分析字母牌的基本组成部分。(生以扑克牌为参考,发现字母牌的基本组成部分及关键点。) (1)首先有一张纸作牌,上面再画上字母…… (2)对比发现三张不同的纸牌哪张合适?(教师手拿三张纸牌,生陈述选择①理由。) 师总结:总而言之,字母牌要用合适的纸牌和醒目的字母来组成基本的结构。 【设计意图】通过挑战的方式激励学生自主思考并发现字母拍的组成,再通过比较的方式进一步明晰字母牌的制作要求,大小合适、字体醒目。为后面制作环节做铺垫。 2. ROUND 3!在已有基本结构的字母牌基础上发现如何让字母牌有趣? (1)用绘画和字体设计的方式变得有趣。 教师补充完整课题并提问。(生发现可以装饰、绘画、涂色等等。) (2)生边说,师边画。(生对比发现添画过的更有趣。) (3)字体设计: 教师展示教材中不同的字体设计方法,并总结出动用一些变形、涂色、添加等方式进行的字体美化可以称为字体设计。总的来说,字体设计和添加绘画等方式可以让我们的字母牌更加美观有趣! 【设计意图】通过ROUND 3补充完整课题、引发学生思考,发现字母牌有趣的基础方法———绘画,学生讲老师画的方法让学生看到基本的制作过程,既是教师示范,也是学生思维的表现。 3. ROUND 4! 除了绘画还有什么美术手段可以让字母牌有趣?(生思考并回答,教师板书演示字母牌的不同美化手段,包含剪贴、卡纸材料等方法。) 【设计意图】利用不同的变化手段演示不同的组合方法,拓展学生思路,同时也是教师示范的一种,将不同材料组成的方法也展示出来,给学生的作品创作提供了步骤参考。 03赏作品,找灵感 欣赏学生作品,说一说他们哪里有趣,哪里值得我们学习。师提供锦囊,提示从字体设计、花纹装饰、色彩应用等方面说一 ... ...

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