Module 3 Places and activities Unit 2 In my room period 1 表格式教案

Oxford English（Shanghai Edition） 2A Module3 Unit 2 In my room (Period 1) --Tidy up the room I 一、教学目标 （一）单元教学目标 【语用任务】 能在整理房间的语境下，模仿对话中的人物，给出适切的指令并应答，完成整理任务。能用本单元的核心词汇和句型，开展4-6句对话，对自己或他人的房间给出整理建议或根据建议执行整理任务。要求语言内容基本达意，口头表达较流利，句法基本正确。 ●语言知识与技能 语音和词汇 （1）能正确认读和书写字母Oo和Pp，感知其发音规律。 （2） 能在Tidy up the room的语境中，较为熟练地运用本单元核心词汇bag, box, desk, chair等，表达房间里的物品。音、形、义基本正确。 2. 句法 能在Tidy up the room的语境中，尝试运用本单元核心句型Put…in/on… 对房间中的物品给出正确的摆放建议，并能用OK./ Yes./ All right.等句做简单应答。语言内容基本达意，口头表达较为流利，句法基本正确。 ●语言情感 在Tidy up the room的语境中，了解简单的整理常识。通过直观的感受，体验整洁的环境所带来的愉悦感，加深对自己房间的喜爱，初步培养整理意识。 ●学习经历 通过观察Kitty一家的房间，通过倾听对话、仿读对话、自编对话，尝试给出整理建议，并做简单应答。 （二）、分课时教学目标 话题 语用任务 语言知识与技能 第一课时 Tidy up the room I 能在整理房间的语境下，模仿对话中的人物，利用本单元的核心词汇和句型，对他人的房间给出整理建议或根据建议执行整理任务。要求语言内容基本达意，语音基本正确。 1. 能正确认读字母Oo和Pp，感知其在四线三格上的书写位置。2. 能在Tidy up the rooom的语境中，听懂、正确跟读核心词汇bag, box, chair, desk，并尝试用其表达房间里的物品。3.能在Tidy up the room的语境中，听懂、读懂核心句型Put…in/ on…，及应答句OK./ Yes./ All right.尝试开展对话。 第二课时 Tidy up the room II 能在整理房间的语境下，模仿对话中的人物，利用本单元的核心词汇和句型，给出适切的指令并应答，完成整理任务。要求语言内容基本达意，口头表达较流利，句法基本正确。 1. 能正确认读和书写字母Oo和Pp，感知其发音规律。2. 能在Tidy up the rooom的语境中，正确认读核心词汇bag, box, chair, desk，能用其较为熟练地表达房间里的物品。3. 能在Tidy up the room的语境中，正确认读核心句型Put…in/ on…，及应答句OK./ Yes./ All right.能尝试运用核心句型进行较为流利的对话。 二、教学设计 文本设计 2A M3U2 Period 1文本 Tidy up the room I Mum: Oh, Ben. Look at your room.Ben: I’m sorry, Mum.Mum: Put the bear in the box, please.Ben: OK, Mum.Mum: Put the ball in the box, Ben.Ben: Yes, Mum.Mum: And put the car in the box.Ben: All right. Mum: Look at your desk, Ben.Ben: I’m sorry, Mum.Mum: Put the pencils in the pencil case, please.Ben: OK, Mum.Mum: Put the books on the desk, please.Ben: Yes, Mum.Mum: Put the bag on the chair, please.Ben: All right. 2A M3U2 Period 2文本 Tidy up the room II Dad: Put the book in the bag, Ben.Ben: OK, Dad.Dad: Put the bag in the box, please.Ben: Yes, Dad.Dad: Oh, no. Put the bag on the chair.Ben: All right.Dad: Thank you, Ben.Ben: You’re welcome. Dad: Put the bear in the toy box, Kitty.Kitty: OK, Dad.Dad: Put the toy box on the chair, please.Kitty: Yes, Dad.Dad: Oh, no. Put the toy box on the floor.Kitty: All right.Dad: Thank you, Kitty.Kitty: You’re welcome. 教学与评价活动设计 第一课时教学流程： Procedures Contents Methods Purpos ... ...