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课件网) 《 分数的初步认识 》说课稿 西师大版小学数学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第八单元第一课时《 分数的初步认识 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学三年级上册第八单元第一课《 分数的初步认识 》。本节课主要内容是 让学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异;分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本节课只是“初步认识几分之一”,认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。 二、说学情 三年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，创设问题情景不仅将分数产生在平均分的前提自然展现，且使学生的探究意识也孕育而生。 三、说教学目标 【知识与技能】： 引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义 [过程与方法]： 经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 [情感态度与价值观]： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 四、说教学重难点 理解分数的意义，会读、会写几分之几。 【教学重点】 建立分数的初步概念。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，教师密切联系学生在前面两个例题中学到的知识组织学生交流、讨论，再配合多媒体的演示，能很好的理解分数单位及各部分名称,帮学生理顺本节课的知识点，巩固记忆。 六、说教学过程 （一）、导入新课 1．把4个苹果，2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少？ 结合学生交流，揭示：每份分得同样多，叫“平均分”。 2．把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？ 学生交流，自然引出“一半”。 3．如何用数学来表示“一半”。 学生交流自己的想法，教师揭题：分数的初步认识。 （二）、探究新知 1、认识二分之一，教学例1 师：同学们看，老师手里拿的是什么？（师出示月饼） 生：月饼。 师：看到它你有什么想法？ 生：想吃掉它。 师：我们把这块月饼要分给2人，怎样分？ 生：还是平均分。 师：我们把月饼平均分成了几份？“一半”是其中的几份？ 生：两份。一人一半。 师：“一半”是其中的几份？ 生：一半是其中的一份。 师揭示：“一半”可以用 表示。写作 ，读作二分之一。这一份是月饼的 ，那一份呢？ 生：也是月饼的 。 师：请在纸上写一写，读一读。 小结：把一个月饼平均分成2份，每份是它的 。 2、折一折，进一步感受几分之一。 (1）折出二分之一。 师：，请你拿出一张长方形纸，折出这张纸的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的最正确。（生折师巡视） 师：看来大部分同学都折完了，谁愿意把你折的展示给大家呀？（指生展示） 师 ... ...
